Insegnamento dell'italiano all'università in Cina e comunicazione interculturale: adattamenti culturali e metodologici

Autores

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2238-8281.v0i52p101-131

Palavras-chave:

Italiano na universidade na China, Comunicação intercultural, Ensino de italiano como língua estrangeira, Narrative Inquiry, Researching Multilingually

Resumo

Esta contribuição insere-se nos estudos sobre comunicação intercultural no ensino de línguas estrangeiras, com foco específico nas aulas de italiano em universidades da República Popular da China. O presente estudo visa retomar e aprofundar o que foi desenvolvido anteriormente por Zhao (2016). Essa pesquisadora relata uma investigação qualitativa conduzida segundo a abordagem metodológica da Narrative Inquiry (NI). A pesquisa envolveu professores nativos de inglês, destacando suas percepções em relação à comunicação intercultural com alunos chineses. As autoras deste artigo pretendem replicar o estudo conduzido por Zhao, estendendo-o ao contexto de professores italianos que atuam em instituições acadêmicas chinesas, com o objetivo de investigar a interação, sob o ponto de vista da comunicação intercultural, entre professores italianos nativos e alunos chineses em um contexto universitário na China. Os dados, coletados por meio de entrevistas semiestruturadas, foram analisados tematicamente com os softwares de análise qualitativa ATLAS.ti e MAXQDA. Por um lado, a análise confirma a conformidade de alguns aspectos com o estudo replicado; por outro, surgem novos temas que refletem as mudanças na sociedade. Em particular, a adaptação e a comparação com colegas são destacadas como estratégias fundamentais para uma comunicação intercultural eficaz na sala de aula de língua italiana.

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Biografia do Autor

  • Silvia Scolaro, Università Ca' Foscari

    Silvia Scolaro formou-se em Línguas e Civilizações Orientais pela Universidade Ca’ Foscari de Veneza. Depois de se formar, mudou-se para a República Popular da China, onde lecionou italiano por vários anos e, paralelamente, frequentou os cursos de mestrado de 1º e 2º nível em Ensino e Promoção da Língua Italiana para Estrangeiros no Laboratório ITALS. Após retornar à Itália, passou a ensinar italiano para estudantes chineses e internacionais em diversas universidades italianas (Pavia, Modena e Reggio Emilia, e Veneza). Participou de um curso de especialização em Ensino para Alunos com Necessidades Educacionais Especiais, organizado pelo Grupo DEAL. Atualmente, é doutoranda em Ciências da Linguagem no Departamento de Estudos Linguísticos e Culturais Comparados da Universidade Ca' Foscari. Possui diversas publicações sobre o ensino de italiano para alunos chineses.

     

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  • Xueqian Yao, Università degli Studi di Sassari

    Xueqian Yao formou-se em Língua e Cultura Italiana pela Universidade de Línguas Estrangeiras de Dalian, na China. Após um período de intercâmbio na Universidade de Bolonha durante a graduação, obteve o título de mestre em Língua e Cultura Italiana para Estrangeiros. Ao retornar à China, lecionou italiano por três anos na Universidade de Estudos Internacionais de Jilin, atuando também na área de mediação intercultural. Mais tarde, concluiu o doutorado em Culturas, Literaturas, Turismo e Território na Universidade de Sassari, com uma pesquisa sobre a integração de estudantes internacionais chineses na Itália. Atualmente, trabalha com comunicação intercultural e mobilidade acadêmica entre a China e a Itália.

     

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Publicado

27-12-2025

Edição

n. 52 (2025)

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Artigos

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Como Citar

Scolaro, S., & Yao, X. (2025). Insegnamento dell’italiano all’università in Cina e comunicazione interculturale: adattamenti culturali e metodologici. Revista De Italianística, 52, 101-131. https://doi.org/10.11606/issn.2238-8281.v0i52p101-131