SOSNOWSKI, Roman. Contesti di Apprendimento di Italiano L2. Tra Teoria e Pratica Didattica. Revista de Italianística, São Paulo, Brasil, v. 2, n. 26, p. 145–148, 2013. DOI: 10.11606/issn.2238-8281.v2i26p145-148. Disponível em: https://revistas.usp.br/italianistica/article/view/116085.. Acesso em: 4 maio. 2024.