O lúdico no desenvolvimento da criança com paralisia cerebral espástica

Autores

  • Regina Cristiane N. C. Peres

DOI:

https://doi.org/10.7322/jhgd.40114

Palavras-chave:

Educação. Educação especial. Paralisia cerebral. Atividades lúdicas. Desenvolvimento.

Resumo

O presente estudo teve como objetivo construir um ambiente lúdico constituído de jogos e brincadeiras com a finalidade de estimular o desenvolvimento co^cnitivo c motor de crianças com paralisia cerebral espástica em idade pré-escolar. O estudo se fundamenta na teoria sócio-histórica de Vy cotsky que considera que as atividades lúdicas interferem no processo de desenvolvimento motor e coercitivo da criança em idade pré-escolar, uma vez que por intermédio das brincadeiras a criança pode exercitar suas potencialidades. Sete crianças em idade pré-escolar com paralisia cerebral espástica participaram de um programa de intervenção com jogos e brincadeiras durante o período de um semestre. totalizando vinte e seis sessões. Os resultados indicaram que j ogos e brincadeiras podem facilitar o desenvolvimento cognitivo e motor destas crianças, pois houve melhora quanto à coordenação, ao equilíbrio e à preensão dos objetos. Foi também observada melhora na atenção das crianças, com discriminação e aprendizado de cores.

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Biografia do Autor

  • Regina Cristiane N. C. Peres
    Doutora em Educação - área de concentração: Educação Especial - USP; mestre em Educação Especial UFSCar.

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Publicado

2004-12-19

Edição

v. 14 n. 3 (2004)

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