The creative path in public education: new conceptions facing the challenges imposed by the Covid-19 pandemic
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2596-2477.i48p135-150Keywords:
Creation process, Collective, Creativity, Education, PandemicAbstract
This essay aims to address, in a succinct but explanatory way, the guiding principles and trends present in the collective creation process, analyzing an experience promoted and lived by a group of teachers and pedagogical coordinators at the EMEF Érico Veríssimo, located in the outskirts of São Paulo, in the year 2021. Having as reference the documentary AmarElo, by the rapper Emicida, it approached the right to memory, the right to the city, and the right to diversity of the students, aiming to reflect and promote a more humanized welcoming of these students after the long period of isolation and distance from the environment and the school context imposed by the Covid-19 pandemic. For this, we will use the conceptions of collective creation processes by Cecilia Salles, Steven Johnson, Colapietro, C. S. Peirce and De Masi, and the creative potential and its experience in education, by Fayga Ostrower and Jorge Larrosa.
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