Políticas públicas de alfabetización mediática e informacional  en Brasil, España y México

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.1982-8160.v20i1p257-276

Palabras clave:

Alfabetización informacional y mediática, políticas públicas

Resumen

Varios estudios han destacado la alfabetización mediática e informacional (AMI) entre la formación imprescindible para la participación en la sociedad. Brasil, España y México se encuentran entre los países líderes en investigación sobre AMI, pero no en consolidación de políticas públicas. El objetivo de este trabajo es identificar la situación de las políticas públicas MIL en estos tres países. El método de investigación utilizado fue el análisis de contenido de las políticas AMI en los respectivos países. Los resultados indican que, aunque los tres países han invertido en el camino educativo para implementar sus políticas, ninguno de ellos incluye explícitamente AMI en el plan de estudios obligatorio para los estudiantes.

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Biografía del autor/a

  • Jussara Borges, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

    Doutora em Comunicação e Cultura Contemporâneas pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Professora na Faculdade de Biblioteconomia e Comunicação da Universidade Federal do Rio Grade do Sul (UFRGS). Bolsista de Produtividade em Pesquisa (CNPq).

  • Elizabeth-Guadalupe Rojas-Estrada, Universidad de Huelva

    Doutora pelo Programa Interuniversitário de Doutorado em Comunicação da Universidade de Huelva. Mestre em Comunicação pela Pontifícia Universidade Católica de Valparaíso (Chile) e Bacharel em Comunicação pela Universidade Autônoma Meritória de Puebla (México).

  • Daniela Silva, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

    Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Mestre em Educação e bacharela em Jornalismo pela Universidade Comunitária da Região de Chapecó (UNOCHAPECÓ). Integra o grupo de pesquisa Núcleo de Estudos sobre Mídia, Educação e Subjetividade (NEMES/UFRGS/CNPq).

  • María Amor Pérez Rodríguez, Universidad de Huelva

    Catedrática da Universidade de Huelva, Departamento de Filologia, especialista em Alfabetização Midiática e Didática da Língua e da Literatura. Como investigadora do Grupo de Investigação Ágora (Plano Andaluz de Investigação. HUM-648), da Red Alfamed e do Grupo Comunicar, participou em diferentes projetos, tanto nacionais como internacionais. Seus interesses de investigação são a alfabetização mediática, a competência midiática, as novas línguas e narrativas de comunicação, e a formação de professores de língua e literatura.

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Publicado

2026-04-30

Número

v. 20 n. 1 (2026)

Sección

Em Pauta/Agenda

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Cómo citar

Borges, J., Rojas-Estrada, E.-G., Silva, D., & Rodríguez, M. A. P. (2026). Políticas públicas de alfabetización mediática e informacional  en Brasil, España y México. MATRIZes, 20(1), 257-276. https://doi.org/10.11606/issn.1982-8160.v20i1p257-276