School tragedy: comics, perception, and representation
DOI:
https://doi.org/10.11606/2316-9877.Dossie.2023.e219554Keywords:
Comics, Language, World perception, Representation, PerformativityAbstract
This study intends to show the perception of the cartoonists Alisson Affonso, Genildo and Daniel Lafayette regarding two tragedies that occurred in 2023 in school environments, relating language, representation and performativity. On March 27th, the teacher Beth was killed by a 13-year-old adolescent in São Paulo. On April 5th, a man killed four children in a daycare center in Blumenau, Santa Catarina. The analysis of six comic texts published on Instagram is based on the understanding of the comic language (Acevedo, 1990; Cagnin, 2014; Eisner, 2010; Ramos, 2010). The study also establishes relationships between world perception, representation and performativity (Austin, 1990; Borges, 2004; Marcondes Filho, 2005, 2006; Rajagopalan, 2003, 2010). The cartoonists share the language but do not perceive and represent the two tragedies equally. They make choices and assume responsibilities when the texts become public. They act as “spokespersons” for the victims (Alisson and Genildo), critics of society and Bolsonarism (Lafayette, Genildo and Motta).
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