Histórias em quadrinhos e protagonismo afrodescendente: caminhos para uma narrativa afrofuturista

Autores

  • André Luiz Souza da Silva - Betonnasi Universidade do Estado da Bahia image/svg+xml
  • Mariana Virgínia Silva Souza Patrocínio Universidade do Estado da Bahia image/svg+xml , UNEB

DOI:

https://doi.org/10.11606/2316-9877.2025.v14.e247482

Palavras-chave:

Histórias em quadrinhos, Protagonismo, Narrativas, Afrofuturismo

Resumo

Objetiva descrever como o desenvolvimento de histórias em quadrinhos digitais pode promover a valorização da história e da cultura afro-brasileira entre os estudantes dos anos iniciais do ensino fundamental. Por meio de uma pesquisa qualitativa realizada na Escola Municipal Agnelo de Brito, em Salvador (BA), investigou-se a relação entre protagonismo afrodescendente, experiência escolar e o conceito de afrofuturismo. O percurso metodológico envolveu a criação de narrativas gráficas, apresentando conteúdos e contribuindo como importante estratégia para a representatividade da população afrodescendente. Essa relevância torna-se mais significativa quando se considera que as histórias em quadrinhos funcionam como potente recurso pedagógico, valorizando o protagonismo, permitindo que os educandos se tornem agentes de suas narrativas. Isso ocorre com base em suas percepções, ideias e inspirações para o futuro.

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Biografia do Autor

  • André Luiz Souza da Silva - Betonnasi, Universidade do Estado da Bahia

    Pós-Doutor em Ciências da Comunicação pela Universidade do Estado de São Paulo - USP (2018). Doutor em Comunicação e Cultura Contemporâneas pela Universidade Federal da Bahia - UFBA (2010). Mestre em Comunicação e Cultura Contemporâneas pela UFBA (2006). Especialista em Metodologia de Pesquisa e Extensão em Educação pela Universidade do Estado da Bahia - UNEB (2003). Graduado em Desenho Industrial com habilitação em Programação Visual pela UNEB (2001). Professor Pleno do curso de Design da UNEB. Professor permanente do Mestrado Profissional Gestão e Tecnologia Aplicada à Educação - GESTEC/UNEB (2012). Email: betonnasi@gmail.com. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3812-0545.

  • Mariana Virgínia Silva Souza Patrocínio, Universidade do Estado da Bahia, UNEB

    Mariana Virgínia Silva Souza Patrocinio, Mestra em Educação pela Universidade do Estado da Bahia - UNEB (2025). Graduada em Pedagogia (2003) pelas Faculdades Integradas Olga Mettig, Especialista em Neuropsicologia (2006) pela Faculdade Internacional de Curitiba, Especialista em Tecnologias e Novas Educações (2011) pela Universidade Federal da Bahia e Especialista em Letramento (2016) pela Faculdades Campos Elíseos.  É professora efetiva da Rede Municipal de Salvador, atuando nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Email: marianavirginia.7@gmail.com. ORCID: https://orcid.org/0009-0008-6727-8564.

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Publicado

2026-05-11

Edição

v. 14 (2026)

Seção

Artigos

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Como Citar

Silva, A. L. S. da, & Patrocínio, M. V. S. S. (2026). Histórias em quadrinhos e protagonismo afrodescendente: caminhos para uma narrativa afrofuturista. 9ª Arte (São Paulo), 14, e247482. https://doi.org/10.11606/2316-9877.2025.v14.e247482