Ecologia urbana e requalificação de áreas degradadas: o ensino como vetor para reflexão crítica
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2359-5361.paam.2025.232837Palavras-chave:
Sensibilização ambiental, Metodologias imersivas, Paisagem UrbanaResumo
Este artigo relata um conjunto de experiências didáticas aplicadas ao ensino de paisagismo, tendo por base a recuperação ambiental do Vale do Mulembá, em Vitória (ES). O principal objetivo dessas experiências foi sensibilizar os discentes sobre a aplicabilidade do paisagismo como estratégia de cunho ambiental, indo além das intervenções de caráter meramente ornamental. A metodologia incluiu a apresentação de conceitos teóricos, estudos de caso de requalificação ambiental e uma visita exploratória ao campo. Através de registros fotográficos e desenhos de observação, os alunos identificaram os principais elementos paisagísticos e os desafios para recuperação do local. Os resultados destacaram a importância de trabalhar com espécies nativas, de implementar abordagens holísticas que extrapolem estratégias estritamente antropocêntricas, bem como de desenvolver soluções sensíveis às dinâmicas locais.
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