Habilidades sociocomunicativas de bebês no primeiro ano de vida: um estudo longitudinal

Autores

  • Fabíola de Sousa Braz Aquino Universidade Federal da Paraíba; Departamento de Psicologia
  • Nádia Maria Ribeiro Salomão Universidade Federal da Paraíba; Departamento de Psicologia

DOI:

https://doi.org/10.1590/S0103-863X2011000300006

Palavras-chave:

cognição social, intencionalidade, relações mãe-criança

Resumo

Este artigo objetiva identificar as principais habilidades sociocomunicativas evidenciadas por bebês em três momentos do primeiro ano de vida e suas diferentes configurações em cada idade. Destaca-se a ideia de que compreender a dimensão sociocognitiva e comunicativa infantil é fundamental para um entendimento mais aprofundado da gênese do desenvolvimento humano e da linguagem. Participaram da pesquisa seis díades mãe-bebê nas idades de seis, nove e doze meses, observadas em suas residências, em situação de brincadeira livre, durante 40 minutos em cada idade. Os resultados das análises demonstraram que as habilidades sociocomunicativas dos bebês estudados foram se reconfigurando em cada idade subsequente, permitindo identificar, principalmente aos 12 meses, a existência de habilidades comunicativas intencionais. Os dados obtidos neste estudo contribuem para maior compreensão acerca da cognição social infantil no primeiro ano de vida e suas relações com a aquisição da linguagem.

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Referências

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Publicado

2011-12-01

Edição

v. 21 n. 50 (2011)

Seção

Artigos

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Como Citar

Aquino, F. de S. B., & Salomão, N. M. R. (2011). Habilidades sociocomunicativas de bebês no primeiro ano de vida: um estudo longitudinal . Paidéia (Ribeirão Preto), 21(50), 335-344. https://doi.org/10.1590/S0103-863X2011000300006