Panorama da psicologia escolar na cidade de Vitória: um estudo exploratório

Autores/as

  • Claudia Broetto Rossetti Universidade Federal do Espírito Santo image/svg+xml
  • Carolina Alves Silva Universidade Federal do Espírito Santo image/svg+xml
  • Giuliano Loureiro Batista Universidade Federal do Espírito Santo image/svg+xml
  • Leila Alves Stein Universidade Federal do Espírito Santo image/svg+xml
  • Luciana de Oliveira Hulle Universidade Federal do Espírito Santo image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.1590/S0103-863X2004000200008

Palabras clave:

psicologia escolar, educação, aprendizagem, atuação profissional

Resumen

A presente pesquisa apresenta um panorama da Psicologia Escolar em escolas públicas e privadas de Vitória. Foram entrevistados 34 sujeitos, todos de escolas diferentes, sendo quatro psicólogos e 30 outros profissionais de educação. Constatou-se que os poucos psicólogos atuantes não possuíam vínculo empregatício com as escolas e relatavam insatisfação com o trabalho. Os demais profissionais afirmaram que o psicólogo na escola deve trabalhar com os relacionamentos entre alunos, pais e professores. A maioria dos sujeitos considerou o trabalho do psicólogo na escola importante, ainda que, naquelas que não possuíam serviço de psicologia, outros profissionais acabavam por "fazer o papel" do psicólogo.

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Referencias

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Publicado

2004-08-01

Número

Vol. 14 Núm. 28 (2004)

Sección

nd

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Cómo citar

Rossetti, C. B., Silva, C. A., Batista, G. L., Stein, L. A., & Hulle, L. de O. (2004). Panorama da psicologia escolar na cidade de Vitória: um estudo exploratório . Paidéia (Ribeirão Preto), 14(28), 191-195. https://doi.org/10.1590/S0103-863X2004000200008