La revista Paidéia es vinculada al Programa de Postgrado en Psicología de la Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto de la Universidade de São Paulo. Editada desde 1991, desde 2018 adopta el sistema de publicación en flujo continuado (rolling pass) y publica artículos originales que discuten un problema claramente relacionado al campo de la Psicología, específicamente en las áreas: Psicología de la Salud, Psicología del Desarrollo, Psicología Escolar y Educacional, Psicología Social y Evaluación Psicológica. La revista Paidéia recibe manuscritos basados en diferentes aproximaciones teórico-metodológicas reconocidas por la Psicología. Los artículos publicados son de responsabilidad exclusiva de los autores, y las opiniones y juicios que contienen no necesariamente expresan el pensamiento de la Comisión Editorial. La abreviatura de su título es Paideia (Ribeirão Preto), que debe ser usada en bibliografías y en referencias bibliográficas.
Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto
Para poner a disposición los contenidos, Paidéia adopta la Licencia Creative Commons, CC-BY. Esta licencia permite copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato, así como remezclar, transformar y construir a partir del material para cualquier propósito, incluso comercialmente, lo que da los debidos créditos de derechos de autor apropiados a la revista, ofrece un enlace a la licencia e indica se han realizado cambios. Reproducción parcial de otras publicaciones Las citas que exceden las 500 palabras, la reproducción de una o más figuras, tablas u otras ilustraciones deben contar con la autorización escrita del titular de los derechos de autor del trabajo original para la reproducción especificada en la revista
Patrones de Conducta Delictiva en Adolescentes del Sistema Socioeducativo Brasileño
Acercar el conocimiento científico a la práctica profesional es un desafío en los estudios sobre conducta delictiva. Esta investigación, basado en la Teoría de la Regulación Social y Personal de la Conducta Delictiva, tuvo como objetivo identificar los diferentes niveles de gravedad de la participación en delitos, para definir los parámetros de evaluación de los adolescentes que han cometido delitos. Fueron realizadas entrevistas semiestructuradas a 158 adolescentes del sexo masculino (12-19 años) que cumplían medidas socioeducativas en dos regiones de Brasil. Se utilizaron indicadores de gravedad, estadística descriptiva, análisis de clases latentes y exploración cualitativa de las variables. Los resultados revelaron tres grupos con diferentes niveles de severidad en la participación en conductas infractoras, en consonancia con la literatura. Se destaca la necesidad de orientaciones específicas para la atención profesional y la posibilidad de una cuarta clase de adolescentes abstinentes o con infracciones reducidas, características de la población adolescente escolar.
Derechos de autor 2026 Paidéia (Ribeirão Preto) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
COVID-19 y Salud Mental Infantil: Impacto de Variables Sociodemográficas, Prácticas Educativas y Estresantes
La pandemia de COVID-19 tuvo un impacto importante en las familias de diferentes países. Este estudio buscó evaluar como variables socio demográficas, prácticas parentales y factores estresantes de la pandemia influyeron en los problemas emocionales y conductuales de niños de 6 a 11 años. Madres/padres (N = 132) respondieron a cuestionarios sobre datos socio demográficos, prácticas parentales, capacidades y dificultades, y estrés relacionado con la COVID-19. Los análisis de regresión destacaron que el diagnóstico clínico parental y ser niño estaban relacionados con problemas externalizantes, mientras que la edad de los padres afectaba la hiperactividad. El estado civil influía en los problemas de conducta infantil, y el nivel educativo se asociaba con problemas emocionales e internalizantes. Se subrayó que la disciplina coercitiva estaba vinculada a todas las subescalas de problemas emocionales/comportamentales. Los estresores de la pandemia impactaron diversos aspectos, resaltando que factores de distintos órdenes acentuaron vulnerabilidades infantiles en el contexto de la COVID-19.
Fluidez Lectora y su Relación con la Comprensión: Revisión Sistemática de la Literatura
Investigaciones sobre fluidez lectora enfatizan, de manera variable, los componentes de precisión, automaticidad y prosodia, sin aclarar su relación con la comprensión. Esta revisión sistemática tuvo como objetivo examinar la producción científica sobre la definición de fluidez y su relación con la comprensión lectora desde la psicología cognitiva. Siguiendo directrices PRISMA, se realizaron las etapas de identificación, selección, elegibilidad, inclusión y extracción de información. La búsqueda en bases como Web of Science, SciELO, American Psychological Association, entre otras, resultó en la inclusión de 57 estudios, cuya síntesis mostró que el 60% define la fluidez como precisión, automaticidad y prosodia, siendo predictora de la comprensión (81%). En cuanto a evaluación, medidas de precisión y velocidad son las más utilizadas (58%), mientras que la prosodia es descuidada. Se concluye que avances en la definición de fluidez son cruciales. Esta revisión posibilita mejor comprensión del constructo, contribuyendo a prácticas de enseñanza y evaluación.
Competencias Directivas en Educación Primaria: Construcción y Validación de una Escala
La evaluación de la efectividad de la formación es un tema relevante para las organizaciones. El objetivo fue describir la construcción y verificar las evidencias de validez del instrumento Impacto de la Formación en el Trabajo en Profundidad para Gestores Escolares (Impacto do Treinamento no Trabalho em Profundidade para Gestores Escolares, ITPGE) orientado a la medición de las competencias gerenciales en la educación primaria. El instrumento se elaboró a partir de objetivos instruccionales observables extraídos de un curso de capacitación para directores de escuela en formato híbrido. Participaron 248 directores de escuelas públicas de São Paulo. Se realizó análisis descriptivo y análisis factorial confirmatorio. La estructura encontrada presentó 24 ítems y estuvo compuesta por los factores: Gestión de Personal y Equipos (9 ítems, α = .92); Gestión Pedagógica (10 ítems, α = .89); Gestión Administrativa (5 ítems, α = .86). Los resultados demuestran validez estadística y consistencia interna. La escala contribuye a evaluar las competencias profesionales de los directores de centros escolares, ofrece apoyo a las prácticas de desarrollo y a las políticas de formación continua.
Efectos de una Intervención en Lectura Compartida en Educación Infantil
La lectura compartida se puede definir como un término general que abarca varias formas de lectura realizadas por un lector competente, generalmente un adulto y un niño. El objetivo del estudio fue investigar si una intervención de lectura compartida en Educación Infantil podía desarrollar habilidades de literacidad emergente: conciencia fonológica, vocabulario y reconocimiento de letras. Participaron en esta investigación 30 niños de una escuela pública en Niterói, RJ. Los niños, divididos en grupo de control y experimental, fueron evaluados antes y después de la intervención con una prueba de Conciencia Fonológica, un Test de Vocabulario y una tarea de conocimiento de letras. Los resultados mostraron efectos significativos de la intervención en la mejora de la conciencia fonológica y el reconocimiento del nombre de las letras. Esperamos ampliar el alcance de las investigaciones y contribuir a la elaboración de estrategias para el desarrollo de habilidades precursoras de la alfabetización.
La Relación de la Ansiedad de Estatus y la Soledad con el Bienestar en una Sociedad Neoliberal: Análisis de una Muestra Española
La psicología social analiza la influencia del neoliberalismo en la psicología de los individuos. En este estudio, se analiza en una muestra española si el grado de ansiedad de estatus y de soledad se relaciona negativamente con el bienestar a medida que los sujetos perciben que las políticas económicas son cada vez más de carácter neoliberal. Participaron 343 sujetos (205 mujeres, 138 hombres). Se obtuvo que la ansiedad de estatus y la soledad median secuencialmente el vínculo entre el neoliberalismo y el bienestar. El neoliberalismo percibido tenía una relación positiva con la ansiedad de estatus y la soledad. Además la soledad se relaciona negativamente con el bienestar. Los resultados han puesto de manifiesto que uno de los modos en los que la ansiedad de estatus se relaciona negativamente con el bienestar en sujetos que perciben altos niveles de neoliberalismo, es a través del aumento de la soledad.
Personalidad, Coparentalidad y Síntomas Psicológicos en Niños Adolescentes
La coparentalidad es la relación entre dos responsables por el cuidado de un niño o adolescente. Puede verse influenciada por las características de cada miembro de la pareja. Estos constructos pueden asociarse con síntomas psicológicos en hijos adolescentes. El objetivo de este estudio fue investigar las relaciones entre personalidad, la coparentalidad y síntomas psicológicos en adolescentes, examinando el papel mediador de la coparentalidad. Es un estudio cualitativo, explicativo y transversal, realizado con un miembro de la pareja, responsable por un adolescente de 12 hasta 16 años. 217 participantes respondieron a los Marcadores Reducidos de los Cinco Grandes Factores de Personalidad, The Coparenting Inventory for Parents and Adolescents, Strenght and Difficulties Questionnaire y el Cuestionário Sociodemográfico. Se utilizó la Modelación de Ecuaciones Estructurales para el análisis de datos. La cooperación coparental actuó como mediador parcial entre los factores de personalidad parental y síntomas psicológicos en hijos, resaltando la importancia de trabajar en conjunto con los responsables en el entorno clínico.
Producción de Vínculos en la Atención de Salud Mental en Atención Primaria
La producción de vínculos, tecnología relacional estratégica para la atención de salud mental en Atención Primaria, és un desafío para los pacientes con enfermedades mentales graves. Analizamos cómo son y cómo se producen los vínculos entre usuarios con sufrimiento mental severo, sus familias y los equipos de Salud de la Familia en Belo Horizonte, Minas Gerais. En una investigación cualitativa, se realizaron trece entrevistas abiertas a trabajadores de Atención Primaria, usuarios con sufrimiento mental severo y sus familiares, analizadas mediante el método hermenéutico dialéctico. Se identificaron elementos que permean la producción de estos enlaces: la precariedad de los recursos en la red de salud, la preponderancia del uso de psicofármacos, la primacía de la lógica biomédica y el estigma con la locura. Fortalecer los vínculos entre pacientes, familiares y personal permite a Atención Primaria impulsar la Reforma Psiquiátrica. Como limitación, es necesario ampliar el diálogo con pacientes y familiares.
Factores Asociados a la Ideación Suicida en Adolescent es Masculinos de la Amazonia Occidental
En todos los grupos de edad, los varones encabezan las tasas de mortalidad por suicidio. El objetivo de este estudio fue investigar la ideación suicida y los factores asociados en adolescentes varones. Se evaluó a un total de 424 adolescentes de entre 12 y 18 años, de escuelas primarias y secundarias. Los instrumentos utilizados fueron un cuestionario sociodemográfico, la Escala de Concepciones de Masculinidad/ECM, la Escala de Ansiedad, Depresión y Estrés para Adolescentes/EDAE-A y la Escala de Ideación Suicida/BSI. La prevalencia de ideación suicida fue del 26,4%, considerada alta. Los factores asociados al modelo ajustado fueron estructura familiar monoparental y custodia compartida, síntomas de depresión y ansiedad leves y moderados, graves y extremadamente graves. Se recomienda concienciar a los padres y a las escuelas sobre la necesidad de trabajar el tema para promover la prevención e identificar signos de comportamiento suicida entre los adolescentes.
Adaptación Transcultural de la Psychosomatic Symptoms Scale al Portugués Brasileño (PSS-BRA)
El enfoque psicosomático requiere instrumentos válidos para evaluar síntomas físicos mediados por factores psicológicos. El objetivo de este estudio fue realizar la adaptación transcultural y examinar la evidencia de validez de la versión brasileña de la Psychosomatic Symptoms Scale (PSS-BRA). Participaron 546 adultos brasileños (edad entre 18 y 76 años, M = 38,7; DE = 13,5). El Análisis Factorial Confirmatorio indicó que una estructura oblicua de siete factores ofrecía el mejor ajuste para ambas escalas (frecuencia y gravedad), con consistencia interna satisfactoria (α y ω = .52-.93). La escala mostró invariancia por sexo y correlaciones positivas con síntomas de ansiedad, presencia de diagnóstico clínico y nivel de dolor autoinformado. Estos hallazgos aportan evidencia de validez factorial, validez convergente y fiabilidad de la PSS-BRA. En conjunto, el instrumento se presenta como psicométricamente robusto y adecuado para el tamizaje clínico y las intervenciones preventivas en salud en Brasil.
Sexismo en la Docencia Universitaria: Diferencias en las Evaluaciones de Profesores y Professoras
O objetivo desta pesquisa foi investigar se a avaliação do desempenho profissional de professores universitários (variável operacionalizada como a justiça percebida da nota recebida) é influenciada pelas variáveis independentes: (a) gênero do participante, (b) gênero do professor, (c) tipo de curso em que lecionam e (d) nota atribuída pelos professores aos estudantes. Para tanto, foram realizados dois estudos, o Estudo 1 (N= 384), de desenho correlacional-preditivo, e o Estudo 2 (N= 376), com desenho experimental. Ambos tiveram estudantes universitários como participantes. Em conjunto, os resultados indicam que o gênero está associado à percepção de justiça das notas atribuídas por docentes e que essa relação varia a depender do tipo de contexto profissional. Esses resultados apontam a desigualdade de gênero na docência universitária e indicam que mulheres ainda são percebidas como diferentes dos homens, sobretudo em contextos considerados “masculinos”.
Escala de Estrés Autogenerado: Adaptación y evidencia de validez en el contexto brasileño
El estrés autogenerado se ha definido como estrés generado por una persona sobre sí misma, el cual añade tensión a la situación preexistente. Esta investigación cuenta con dos estudios, el primero tuvo como objetivo adaptar el instrumento al contexto brasileño y el segundo, investigar evidencias de validez de la Escala de Estrés Autogenerado (EEAG) sobre la base de su estructura interna y de su relación con variables externas. En el estudio participaron 205 estudiantes de posgrado Stricto Sensu de instituciones educativas brasileñas. Obtenidos mediante análisis factorial confirmatorio, los resultados revelaron una estructura idéntica al modelo original con un factor y siete ítems. Los coeficientes de confiabilidad fueron satisfactorios (alfa y omega = ,90) y los índices de ajuste EEAG resultaron adecuados (χ2/114, gl = 14, p < ,001; CFI = ,95; TLI = ,92; RMSEA = ,09). Por lo tanto, se puede afirmar que la escala tiene propiedades psicométricas adecuadas para evaluar el estrés autogenerado.
Alineamientos psicoambientales a los ODS en Brasil: ¿Caminos hacia Sociedades Saludables?
Considerando que la investigación brasileña en Psicología Ambiental se concentra principalmente en el Grupo de Trabajo 50 de la Asociación Nacional de Investigación y Posgrado en Psicología (GT-50), este estudio analizó materiales y prácticas producidos por sus miembros, alineados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la ONU, para comprender su contribución a sociedades saludables en Brasil. Los autores organizaron las prácticas en cinco secciones temáticas, analizándolas mediante un marco de sociedad saludable y discutiendo contribuciones actuales y potenciales para sus componentes: personas, lugares, productos y planeta. Los hallazgos muestran avances en equidad, espacios comunitarios, comportamientos ecológicos y soluciones basadas en la naturaleza. Brechas incluyen determinantes comerciales del ambiente y salud, barreras macro de gobernanza urbana, vínculos con objetivos globales y escalar resultados individuales hacia cambios sistémicos. Se presentan limitaciones metodológicas sobre la elección del GT-50 como fuente y críticas teóricas a principios y prácticas de los ODS.
Parentalidad y Coparentalidad: Programa de Intervención para Familias con Hijos Adolescentes
La promoción de relaciones funcionales en familias con adolescentes es una demanda importante, lo que justifica la oferta de programas que promuevan la parentalidad positiva para esta población. Así, el objetivo fue describir la parentalidad y coparentalidad de padres de adolescentes, antes y después de una intervención. La muestra estuvo compuesta por 20 madres y 2 padres (N=22) que respondieron la Escala de Relaciones Coparentales y el Inventario de Estilos Parentales en el pre y postest, y un cuestionario sociodemográfico. Después de la intervención (online con 8 sesiones), y análisis cuantitativo, se encontró que la mayoría obtuvo puntuaciones de estilo parental clasificados entre excelente y bueno. Hubo un aumento en los promedios en las dimensiones positivas de la coparentalidad. Se destaca la relevancia de educar a los padres y/o cuidadores sobre las particularidades de la adolescencia, con el objetivo de fortalecer vínculos y promover relaciones saludables con hijos.
Psicoanálisis, Adolescencia y Lazo Social: Notas sobre el Malestar Actual en la Educación
El artículo examina la gramática del malestar en adolescentes escolares y universitarios, evidenciada en el aumento del sufrimiento psíquico, intentos de suicidio y deserción educativa en Brasil y Argentina. Este trabajo parte de la articulación de psicoanálisis, educación y política, desde una perspectiva latinoamericana, con el objetivo de explorar sus intersecciones con dinámicas sociopolíticas e implicaciones en el campo educativo. Buscamos nombrar las formas en que el malestar en la educación y el sufrimiento psíquico de adolescentes y jóvenes se relacionan con la disolución de los lazos con el Otro y la ausencia de imaginación política. Discutimos nociones sobre la constitución psíquica en el transitar adolescente y reflexionamos sobre los efectos de la actual aceleración del tiempo en la producción del malestar de estudiantes escolares y universitarios, contribuyendo a la producción de posibles acciones en la formación docente de educadores de escuelas y universidades.
Adolescencia Post-Pandemia: Evaluación de La Formación para Profesionales de La Red de Protección
El estudio evaluó la eficacia de un programa de formación para profesionales de la red de protección, enfocado en adolescencia y promoción de procesos de resiliencia, con el propósito de aumentar la familiaridad con los temas abordados y contribuir indirectamente al compromiso y la salud mental de los trabajadores. Una muestra de 366 profesionales participó en una intervención de seis semanas, y los análisis de pre y post-test mostraron un aumento significativo en la familiaridad y el compromiso, pero sin cambios en los puntajes de salud mental. Desafíos como la precariedad laboral, la falta de recursos y la presión cultural sobre los roles de cuidado pudieron haber limitado los resultados. El estudio destaca la necesidad de programas de formación continua para generar cambios profundos y contribuir a la comprensión de los desafíos enfrentados por los profesionales en contextos complejos, especialmente post-pandemia, subrayando la importancia de considerar factores individuales y organizacionales en los programas de formación.
Producción Científica de los Grupos de Investigación de Posgrado Brasileños
Vulnerabilidades y Processos de Resiliencia en la Adherencia a la Terapia Antirretroviral
La terapia antirretroviral ha reducido la morbimortalidad por VIH. Sin embargo sus beneficios dependen de la adherencia al tratamiento. El objetivo fue investigar los factores asociados con la adherencia a los medicamentos antirretrovirales por parte de personas que viven con VIH. El estudio se realizó con 237 personas, entre adultos y ancianos, mediante: cuestionario de caracterización; Escala de Depresión, Ansiedad y Estrés; Escala de Evaluación de Resiliencia; Índice Religiosidad de Duke; Spirituality Self Rating Scale y Cuestionario para la evaluación adherencia al tratamiento antirretroviral. Se realizaron análisis estadísticos descriptivos e inferenciales. Se consideró que el 72,6% de los participantes eran adherentes. Síntomas de ansiedad, y mayor frecuencia de consumo de alcohol y de drogas ilícitas aumentaron las posibilidades de incumplimiento, mientras que la resiliencia tuvo un impacto positivo en el cumplimiento. Los hallazgos evidenciaron el impacto de la salud mental en la adherencia, lo que puede orientar el diseño de intervenciones que consideren de manera más efectiva esta dimensión en la atención de este grupo. Palabras clave: VIH; adherencia al tratamento; terapia antiretroviral; vulnerabilidad en salud; resiliencia
El Impacto de la Conmoción Cerebral en la Velocidad de Procesamiento y Atención de los Atletas: Una Revisión Sistemática
El presente estudio estudió si las conmociones cerebrales se asociarían con disminuciones en el rendimiento cognitivo, especialmente en la atención y la velocidad de procesamiento. Se realizó una revisión sistemática de la literatura en las bases de datos PubMed, PsycInfo y ScienceDirect. El objetivo de esta revisión es determinar la calidad de la evidencia, a la vez que se busca una respuesta convergente a la pregunta de investigación. Los resultados mostraron que la atención y la velocidad de procesamiento se ven comprometidas al menos una semana después de que ocurra la conmoción cerebral. Sin embargo, los jueces indicaron dos problemas: la heterogeneidad de los instrumentos utilizados en los estudios y el sesgo de los resultados, dado que la mayoría de ellos no utilizaron el método de recolección de datos a ciegas ni la compilación ciega de los resultados de las evaluaciones. Si bien se encontró evidencia sólida, se necesitarán más metaanálisis para aumentar la homogeneidad y la validez, y asegurar la magnitud del efecto de la conmoción cerebral en las funciones cognitivas de los atletas. Palabras clave: conmoción encefálica; atención; velocidad de procesamiento; revisión; deportes
Efecto de la Aplicación R-Optimizada en la Calidad Formal del Zulliger-SC
El test Zulliger, inspirado en el método de Rorschach, se utiliza ampliamente en Brasil para evaluar personalidad, cognición y aspectos emocionales, especialmente en contextos que requieren evaluaciones rápidas. Adaptaciones recientes, como la administración R-Optimizada basada en el R-PAS, buscan mejorar su validez y propiedades psicométricas. Nuestro estudio investigó si el control del número de respuestas (3-5 por lámina) en el Zulliger conduce un aumento significativo de respuestas con forma distorsionada (FQ-). Participaron sesenta y cuatro adultos (Medad = 32.9 años, DE= 10.8; 57.8 % mujeres), con análisis realizados mediante ANOVA de medidas repetidas y pruebas t pareadas. El resultado (F(1, 63) = 3.60, p= .015, ηp²= .07) no mostró un aumento clínicamente significativo en FQ-, lo que indica que la aplicación R-Optimizada no patologiza los resultados. Estos hallazgos refuerzan la eficacia del control del número de respuestas, destacan la necesidad de datos normativos actualizados y respaldan la adopción de instrucciones R-Optimizadas, fortaleciendo la fiabilidad del Zulliger en evaluaciones psicológicas. Palabras clave: evaluación psicológica; validez; técnicas proyectivas; test de desempeño
Ampliación de la Escala Brasileña de Silueta para el Contexto de la Superobesidad
La evaluación de la imagen corporal en los períodos pre y postoperatorio de la cirugía bariátrica es fundamental para identificar expectativas relacionadas con la pérdida de peso y posibles trastornos asociados a la salud mental. Las escalas de siluetas se utilizan ampliamente para medir la insatisfacción corporal y la estimación del tamaño corporal. Este estudio tuvo como objetivo ampliar la Escala Brasileña de Figuras de Siluetas para Adultos, adecuándola a contextos de superobesidad (IMC ≥ 50 kg/m2). La muestra estuvo compuesta por 61 adultos (52 mujeres y 9 hombres) con un IMC promedio de 48,55 kg/m² (DE = 7,64), todos candidatos a cirugía bariátrica. Se llevaron a cabo procedimientos de validez y fiabilidad test-retest. Los resultados mostraron correlaciones moderadas (r de Pearson entre ,46 y ,63; p < ,05), indicando la adecuación de la escala para esta población. La nueva versión incluye figuras que representan IMC de hasta 72,5 kg/m², ampliando la evaluación clínica y científica de la imagen corporal de manera más inclusiva. Palabras clave: imagen corporal; insatisfacción corporal; evalidación estadística; cirugía bariátrica; obesidad mórbida
Competências do Supervisor Clínico de Terapia Cognitivo-Comportamental: Uma Revisão de Escopo
Resumen: El modelo de supervisión clínica basado en competencias terapéuticas ha ganado prominencia. El objetivo de este artículo de revisión fue mapear y sintetizar la literatura relevante disponible sobre las competencias necesarias del supervisor clínico dentro del enfoque teórico de la psicoterapia cognitivo-conductual. Esta revisión se elaboró según la metodología de scoping recomendada por el Joanna Briggs Institute y se realizó de acuerdo con la lista de verificación Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses Extension for Scoping Reviews (PRISMA-ScR). Se seleccionaron 25 artículos que apuntaban a múltiples categorías para analizar las competencias terapéuticas: (a) básicas; (b) transculturales; (c) metacompetencias, además de algunos estudios que subdividían las competencias de supervisión individual, grupal y en línea. Los estudios señalan la importancia de la formación previa del supervisor, la definición previa y clara de qué competencias y/o dominios necesitan ser observados y entrenados a lo largo de los ciclos de evaluación de la supervisión clínica. Palabras clave: competência profesional; supervisión clínica; competências; supervisión; terapia cognitivo-comportativa
Batería de Evaluación Intelectual y Creativa Infantil: Evidencia de Validez
La necesidad de instrumentos psicológicos que avalen la inteligencia y la creatividad de forma integrada está apoyada en la literatura. El objetivo de este estudio es investigar dos fuentes de evidencias de validación de la Batería de Avaliação Intelectual e Criativa Infantil (BAICI), compuesta por cinco subtestes de inteligencia y tres de criatividad. Amostra foi composta por 132 crianças, con idades entre 9-12 años. El Teste de Criatividade Figural Infantil (TCFI) se utiliza como criterio externo. Correlações significativas entre o TCFI y as medidas de criatividade da BAICI se mostrarán positivas e significativas (r = 0,419; p ≤, 001), confirmando evidencias de validación convergente. Las correlaciones bajas y no significativas entre el TCFI y las medidas de inteligencia (r = 0,198; p ≤ 0,023) confirman la evidencia de validez debido a discrepancias, lo que indica constructos independientes.
Entre Tonos Políticos: Impacto de la Orientación Política en la Percepción Racial
La polarización política es un fenómeno creciente que intensifica las divisiones sociales e influye en cómo las personas perciben a los demás. Este estudio analizó el impacto de la orientación política en la categorización racializada. Se probó la hipótesis de que declaraciones políticas (izquierda vs. derecha) pueden cambiar la percepción racial de candidatos mestizos. En el Estudio 1, 576 participantes evaluaron una foto masculina y, en el Estudio 2, 400 evaluaron una foto femenina. Los participantes fueron expuestos a escenarios políticos y respondieron preguntas sobre posición política, categorización racializada e identificación política. Los resultados mostraron que candidatos mestizos con declaraciones de izquierda son percibidos como más negros. Género (Estudio 1) y edad (Estudio 2) influyeron en esta percepción. Se concluye que la orientación política impacta la categorización racial y requiere más estudios, especialmente sobre estas interacciones.
Factores de Riesgo y Protección Predictivos de la Ideación Suicida en Adolescentes
La ideación suicida en adolescentes es un problema de salud pública mundial, pero pocos estudios exploran este fenómeno en la escuela primaria. Este estudio probó un modelo predictivo de ideación suicida, considerando como variables victimización por bullying/cyberbullying, habilidades sociales, clima escolar y género en estudiantes de los últimos años de la escuela primaria. Participaron 659 estudiantes (10 a 18 años), de 6° a 9° grado de escuelas públicas. Los instrumentos utilizados incluyeron: Global School-based Student Health Survey, Delaware School Climate y el Inventario de Habilidades Sociales para Adolescentes. Los resultados de la regresión logística indicaron que un mayor bullying verbal y cyberbullying aumentaba la probabilidad de ideación suicida en un 5% y un 9%, respectivamente, mientras que un mejor autocontrol y clima escolar reducían la probabilidad en un 6% y un 2%. El estudio concluye que las intervenciones deberían centrarse en promover entornos escolares positivos y prevenir la violencia.
Apego Materno-Fetal en Gestantes en Atención Primaria y Variables Asociadas
Simultáneamente a la rápida transición de la mujer al rol de madre, comienzan las manifestaciones de Apego Materno-Fetal (AMF). El objetivo fue evaluar las características socioeconómicas, gestacionales, de apoyo social y psicológicas associadas al AMF en mujeres embarazadas en atención primaria de salud. La muestra estuvo compuesta por 151 mujeres embarazadas, identificadas mediante Unidades Básicas de Salud de uma ciudad del estado de Rio Grande do Sul, quienes responsieron un cuestionario general, la Escala de Depresión, Ansiedad y Estrés, y la versión abreviada de la Escala de Apego Materno-Fetal. Los datos analizados con el IBM SPSS Statistics, evidenciaron que la edad superior a 35 años, la falta de apoyo social, la menor edad gestacional y la presencia de síntomas de estrés estuvieron associados a un menor AMF. La identificación preventiva puede contribuir al desarrollo favorable del bebé y a una adaptación positiva de la madre em el período posnatal.
“Juegos Peligrosos” y Funcionamiento Psicológico en la Adolescencia: Una Evaluación Multimétodo
Los “juegos peligrosos” son un fenómeno social complejo que exige una investigación en profundidad. Este trabajo tiene como objetivo comparar adolescentes con y sin antecedentes de práctica de “juegos de agresión” y/o “juegos sin oxigenación” en función de la impulsividad, los síntomas depresivos, los cinco grandes factores de personalidad y la dinámica emocional. Inicialmente, 239 adolescentes de 12 a 17 años respondieron a distancia, de forma asincrónica, cinco medidas de autoinforme. Posteriormente, 70 participantes de la etapa anterior respondieron el Pfister Online, modalidad síncrona. Se utilizaron análisis estadísticos descriptivos e inferenciales. Los grupos mostraron patrones diferentes en relación con el neuroticismo, la responsabilidad, los síntomas depresivos y la impulsividad. En cuanto a la dinámica emocional, el grupo de “juegos de agresión” mostró una tendencia a comportarse de manera agresiva ya sentirse atraído por estímulos intensos. El grupo de “juegos sin oxigenación” mostró mayor inseguridad y búsqueda de equilibrio emocional.
Humor Racista e Hipocresía: “Haz lo que Digo, no lo que Hago”
En Brasil, una supuesta cordialidad en las relaciones sociales dio origen a una forma específica de expresión del racismo en la que la risa se utiliza a menudo como mediadora. Este trabajo analiza la relación entre humor y racismo. Se realizaron dos estudios. En el primero participaron 150 personas (63,8% mujeres, M = 23,93 años, DP = 8,08), en el segundo participaron 35 personas (67,6% mujeres, M = 25,20 años, DP = 8,55). Los resultados sugieren que, si bien los participantes predijeron que se molestarían mucho y defenderían a la víctima si estuvieran presentes en la situación descrita (Estudio 1), mostraron poca preocupación emocional y ninguna reacción cuando estuvieron realmente presentes en la escena (Estudio 2). Estos hallazgos demuestran la discrepancia entre lo que las personas dicen que harían y lo que realmente hacen, contribuyendo a la comprensión de las expresiones y la perpetuación del racismo a través del humor.
Políticas de Acceso para Quilombolas en Programas de Posgrados en Psicología en Universidades Federales
Las políticas de acceso para Quilombolas en programas de posgrado en Psicología a través de cuotas étnico-raciales son un tema insuficientemente estudiado y central para la inclusión y equidad en esta área del conocimiento. El objetivo de este estudio fue analizar las políticas de acceso para estudiantes Quilombolas en los procesos de selección de programas de posgrado en Psicología en universidades federales brasileñas. Se realizó una investigación documental sobre los avisos públicos emitidos tomando como referencia el año 2023. El corpus documental consistió en 18 avisos publicados por los 15 programas de postgrado en Psicología de universidades federales con cupos para estudiantes Quilombolas. El análisis buscó identificar las diferencias regionales, el número de plazas reservadas, las modalidades de admisión, la prueba documental de pertenencia étnico-racial y los efectos de las limitaciones de las políticas adoptadas. Los resultados indicaron diferencias interregionales e intrarregionales de reserva de plazas, y en los criterios de comprobación de la pertenencia étnica, así como de deficiencias en la distribución de las plazas reservadas, teniendo en cuenta los datos censales sobre la población Quilombola.
Adaptación Transcultural y Validación del Family Hardiness Index para la Población Brasileña
A pesar de la importancia de la resiliencia familiar para la adaptación de las familias a situaciones adversas, existen lagunas en la literatura brasileña sobre este constructo. El objetivo de este estudio fue realizar la adaptación transcultural y la validación del Family Hardiness Index (FHI) para la población brasileña. El proceso se desarrolló en dos fases: (1) adaptación transcultural, llevada a cabo en cinco etapas - traducción, síntesis, traducción inversa, análisis de expertos y pre-test; y (2) validación con 210 cuidadores (madres, padres y abuelas) de niños con discapacidad. También se aplicó un Cuestionario de Evaluación de la Comprensión de los Ítems. El FHI mostró una buena concordancia semántica y cultural, con un índice Kappa del 80%. El Análisis Factorial Confirmatorio indicó que el modelo con dos factores (Compromiso/Reto y Confianza/Control) y 11 ítems era el más adecuado. Este estudio presenta indicadores de la validez del FHI para el contexto brasileño.