La revista Paidéia es vinculada al Programa de Postgrado en Psicología de la Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto de la Universidade de São Paulo. Editada desde 1991, desde 2018 adopta el sistema de publicación en flujo continuado (rolling pass) y publica artículos originales que discuten un problema claramente relacionado al campo de la Psicología, específicamente en las áreas: Psicología de la Salud, Psicología del Desarrollo, Psicología Escolar y Educacional, Psicología Social y Evaluación Psicológica. La revista Paidéia recibe manuscritos basados en diferentes aproximaciones teórico-metodológicas reconocidas por la Psicología. Los artículos publicados son de responsabilidad exclusiva de los autores, y las opiniones y juicios que contienen no necesariamente expresan el pensamiento de la Comisión Editorial. La abreviatura de su título es Paideia (Ribeirão Preto), que debe ser usada en bibliografías y en referencias bibliográficas.
Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto
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Relación entre Adaptabilidad y Acciones de Rediseño del Trabajo
Las relaciones laborales han sufrido importantes transformaciones, dando lugar a una dinámica diferente en cuanto a la trayectoria profesional de las personas. Neste estudio se analizó en qué medida las características personales (las cuatro dimensiones de la adaptabilidad a la carrera) explican el rediseño del trabajo (acciones proactivas por parte del individuo) y si existe algún aspecto específico con mayor impacto en esta relación. Participaron 299 trabajadores, que repondieron cuestionario sociodemográfico, Escala de Adaptabilidad a la Carrera y Escala de Rediseño del Trabajo. Hubo una fuerte asociación entre preocupación, control, curiosidad, confianza, rediseño de relaciones, rediseño de tareas y reformulación cognitiva. Todas las relaciones fueron positivas, pero la curiosidad se destacó como el factor que más influyó en el rediseño del trabajo. El estudio contribuye a la comprensión de las íntimas relaciones entre la adaptabilidad de la carrera y las tres formas de rediseño del trabajo.
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Análisis de Perfiles de Aprendizaje Estratégico y Autorregulado de los Futuros Docentes
El aprendizaje estratégico y autorregulado implica tomar el control del propio aprendizaje. Las habilidades estratégicas y autorreguladas pueden ser promovidas por los profesores, principalmente cuando ellos también se autorregulan. El objetivo de este estudio fue caracterizar los perfiles de aprendizaje estratégico y autorregulado de futuros profesores. En el estudio participaron 343 estudiantes que completaron el Inventario de Estrategias de Aprendizaje y Estudio y el Formulario de Autoeficacia para el Aprendizaje. Se utilizó el método k-mean para agrupar a los participantes según sus puntuaciones en estas medidas. Los resultados revelaron tres perfiles de estudiantes, con niveles alto, moderado y bajo de aprendizaje estratégico y autorregulado y creencias de autoeficacia. Sólo una parte de los estudiantes mostraron altos niveles de aprendizaje estratégico y autorregulado. Destaca la necesidad de intervenciones dirigidas a aumentar los conocimientos teóricos y prácticos de los futuros profesores sobre cómo fomentar el aprendizaje estratégico y autorregulado en sus alumnos.
Evaluación del Conocimiento Emocional en Niños con Trastorno del Espectro Autista
Los niños con trastorno del espectro autista enfrentan desafíos en el reconocimiento y la comprensión de emociones, lo que afecta sus interacciones sociales. Este estudio investigó cómo las dificultades en el conocimiento emocional influyen en el comportamiento de los niños autistas. La muestra estuvo compuesta por 36 niños de 8 a 13 años con diagnóstico de autismo leve a moderado. Para la recolección de datos, se utilizaron el Test de Conocimiento Emocional, el Child Behavior Checklist, las Matrices Progresivas de Raven y cuestionarios sociodemográficos, aplicados en sesiones individuales de 40 a 50 minutos. El análisis estadístico incluyó la correlación de Spearman y la prueba de Mann-Whitney. Los resultados mostraron que los niños autistas tuvieron mayor dificultad en la identificación de expresiones emocionales y una correlación inversa entre conocimiento emocional y problemas sociales y agresividad. Se concluye que intervenciones centradas en el desarrollo del conocimiento emocional pueden favorecer la adaptación social y reducir comportamientos problemáticos en niños con autismo.
Experiencias de Mujeres Embarazadas y Profesionales en el Programa de Seguimiento Gestacional-Cuidado Prenatal
El programa de seguimiento del embarazo del SUS es un componente fundamental de la propuesta de humanización. Esta investigación cualitativa y fenomenológica tuvo como objetivo comprender las experiencias vividas por mujeres embarazadas y profesionales de la salud en este contexto, basándose en el Enfoque Centrado en la Persona. Participaron 11 mujeres embarazadas y 12 profesionales de diversas especialidades. Se llevaron a cabo seis encuentros dialógicos con grupos de profesionales y mujeres embarazadas, por separado. Los resultados revelaron: (a) la dificultad de los profesionales para acoger las expresiones emocionales de las mujeres embarazadas, (b) las buenas relaciones entre profesionales actúan como un escudo protector ante los desafíos cotidianos, (c) el desajuste entre las directrices del SUS y las experiencias prácticas afecta a ambos grupos, y (d) las mujeres no se sienten apoyadas psicológicamente durante el embarazo. La presencia de psicólogos en los equipos del SUS es esencial para el apoyo matricial, la promoción de la acogida y escucha empática a las embarazadas, consolidando así la humanización.
Afrontamiento Familiar Después de la Muerte de Pacientes en Cuidados Paliativos: Revisión Sistemática
O cuidado emocional demonstrou-se importante diante de vivências de perda por morte, interferindo na percepção do luto e no bem-estar do indivíduo. O objetivo deste estudo foi verificar os recursos de enfrentamento adotados por familiares após a morte de pacientes acompanhados por equipes de cuidados paliativos. Para esta pesquisa foi utilizado o método proposto pela JBI SUMARI para revisões sistemáticas qualitativas. Dos 158 artigos, onze foram retidos, sintetizados e agrupados de acordo com seu nível de credibilidade, classificados posteriormente em categorias temáticas, após submissão de metassíntese. Concluiu-se que os familiares enfrentam emoções como arrependimento, medo e tristeza, agravadas pela dificuldade de comunicação e observação de sintomas físicos não controlados. A preparação para a morte se destaca como um método eficaz de enfrentamento, sublinhando a importância de comunicação clara e planejamento dos cuidados em conjunto da equipe. Embora os Cuidados Paliativos sejam valorizados, seu acesso precoce ainda é limitado.
Práctica de Actividad Física y Consumo de Sustancias Psicoactivas em Estudiantes Universitarios
La práctica de actividad física es un componente importante en el mantenimiento de la salud y el bienestar. Este estudio tuvo como objetivo verificar si hay una asociación entre la práctica de actividad física y el uso de sustancias em estudiantes universitarios. Un estudio analítico, descriptivo y transversal reunió a 1169 estudiantes (50,4% hombres; 63,3% con edades de entre 20 y 29 años; 92,8% solteros), de diferentes cursos de una universidad pública del interior del estado de Minas Gerais, Brasil. Se aplicaron el Cuestionario Sociodemográfico, el Alcohol, Smoking and Substance Involvement Screening Test y el Cuestionario para Evaluación de la Actividad Física Habitual. Los resultados muestran una prevalencia de consumo de alcohol en exceso (47,2%). El estado civil, edad, consumo de alcohol, tabaco, marihuana y cocaína tienen impacto negativo en los niveles de actividad física. Se concluye que los estudiantes universitarios practican poca actividad física, lo que puede contribuir al aumento de comportamientos poco saludables, incluyendo el consumo de alcohol y/o otras sustancias.
La Empleabilidad de Los Trabajadores de Más Edad: Un Estudio de Alcance Internacional
La empleabilidad abarca la búsqueda y el mantenimiento de un empleo, teniendo en cuenta elementos individuales, organizativos y gubernamentales. Cuando la empleabilidad se asocia al envejecimiento, surgen cuestiones ambivalentes: por un lado, hay escasez de mano de obra; por otro, hay pocos puestos de trabajo disponibles para los trabajadores de más edad. El objetivo de este estudio era identificar cómo aborda la literatura la empleabilidad de las personas mayores y sus respectivos predictores. Siguiendo el PRISMA-ScR, se identificaron 100 artículos en la base de datos y se seleccionaron 47 para la revisión. Los resultados indicaron que los predictores más estudiados fueron la edad, la salud, el desarrollo profesional y los vínculos con el trabajo. Este tema se ha abordado tanto a nivel individual como organizativo, con escasos análisis a nivel gubernamental. Es necesario seguir investigando sobre el tema, especialmente en los países latinoamericanos, que están poco representados en la bibliografía actual.
Las Contribuciones de Paidéia a los Avances Metodológicos en la Investigación en Psicología
Paidéia, maintaining its tradition as a pioneer in disseminating scientific knowledge on Psychology in Brazil, published in 2023 a thematic dossier entitled “Methodological Challenges in Psychology: Contributions to Practice and Academic Knowledge.” The initiative sought to stimulate reflection and discussions on the methodological challenges of knowledge production in Psychology. Its thematic choice is justified by the relevance of producing material that broadens the methodological knowledge of future generations of researchers. Brazil still produces few handbooks dedicated to guiding methodological decisions that contribute to the robustness of studies conducted in the various Psychology subfields. Paidéia’s high citation rate of methodological articles should also be considered, as this emphasizes the need to provide quality texts to fill the gaps in the process of training new researchers.
Teorías en Psicología Social: Explicaciones Intraindividuales en el Análisis del Racismo Brasileño
En este artículo se analizan cuatro teorías intraindividuales clásicas de la psicología social: personalidad autoritaria, mente cerrada, dominancia social y racismo aversivo. Su propósito es responder a tres preguntas: (1) cómo, a lo largo de los años, las teorías clásicas y modernas de la psicología han explicado el racismo; (2) en qué medida se utilizaron tales teorías para comprender el racismo/prejuicio racial en Brasil; y (3) cuáles son las potencialidades y limitaciones de su uso. La metodología consistió en describir los postulados de las teorías; buscar en Periódicos Capes su frecuencia y tipo de uso; y analizar su potencial de “acoplamiento” y “desacoplamiento” para la comprensión del racismo brasileño. Los resultados indicaron que las teorías no fueron muy bien utilizadas, que tienen un potencial de lectura del racismo nacional y que, con las necesarias adaptaciones contextuales, pueden aportar importantes contribuciones para ampliar el debate y la comprensión del fenómeno. Estos hallazgos se discuten desde la psicología social del racismo.
Propiedades Psicométricas de la Escala de Alienación Parental - EAP
La alienación parental es un fenómeno que implica un comportamiento obstaculizador y difamatorio de un progenitor que interfiere en la relación del niño con el otro progenitor. Este estudio se objetivo evaluar las propiedades psicométricas de la Escala de Alienación Parental reformulada. La muestra fue 432 familias en litigio, la información se obtiene por el evaluador con una entrevista. Recogida la información, el evaluador cumplimentó la versión para padres y hijos del EAP. La versión de los padres evaluaba tres constructos: dificultar el contacto, descalificar al otro progenitor y comportamiento del progenitor durante la evaluación. La versión de los niños evaluaba comportamientos de rechazo del progenitor y la alianza con el progenitor alienante. Los resultados revelaron cinco factores para versión de padres y dos para los hijos. El EAP presentó pruebas de validez de contenido y consistencia interna adecuadas para ayudar los profesionales a evaluar la alienación parental en litigios.
Escala de Distrés Psicológico Infantojuvenil (EDISTRESS-IJ): Propuesta de un Instrumento de Evaluación Reducida
La angustia es un componente importante a considerar en la salud mental de los estudiantes. El objetivo general de este estudio fue proponer la investigación de un modelo plausible compuesto por ítems de diferentes instrumentos que evalúen elementos de la angustia, a partir de ello, buscar la estructuración de un modelo reducido para evaluar el constructo. Participaron 515 alumnos de 6ºa 9º grados de escuelas públicas de Paraná (Brasil). Se utilizó la Escala de Ansiedad para Niños y Adolescentes - ESAN-IJ, la Escala Baptista de Depresión (versión infantil-juvenil) - EBADEP-IJ y el Escala de Desregulación Emocional para Niños y Jóvenes. Los datos indicaron que el mejor ajuste fue por el modelo Bifactor, y con él se pudo confirmar la estructura teórica de la angustia. Los datos se discuten teniendo en cuenta las implicaciones clínicas y psicoeducativas del diagnóstico de este constructo.
Contribuciones de un Grupo de Reflexión a Hombres Perpetradores De Violencia Contra Mujeres
En Brasil, los grupos de reflexión y responsabilización para hombres perpetradores de violencia contra la mujer son una política pública con buenos resultados en la reducción de la violencia entre parejas. Este estudio tuvo como objetivo evaluar las contribuciones de un grupo de reflexión sobre la empatía, la agresividad y la ira a hombres perpetradores de violencia contra la mujer. Utilizando la Escala de Empatía - ACME -, la Escala de Evaluación de Tendencias Agresivas - EATA -, el Inventario de Expresión de Ira como Estado Rasgo - STAXI 2 - y un cuestionario sociodemográfico, se realizó un estudio cuantitativo con 80 hombres, divididos en grupo de reflexión y de control. Se encontró que los integrantes del grupo tuvieron reducción en los promedios de agresividad y aumento en los promedios de empatía en comparación con el grupo de control. Se sugiere integrar empatía, agresión e ira en las intervenciones mediante metodologías activas.
Inventario de Apoyo para Habilidades Socioemocionales: Versión Elección Forzada
Las habilidades socioemocionales son esenciales para el desarrollo de los estudiantes en la escuela; sin embargo, hay poca investigación sobre el apoyo ofrecido por la escuela. Se pretende analizar las evidencias de estructura interna y validez convergente-discriminante de la versión de elección forzada del Inventario de Apoyo para Habilidades Socioemocionales. Un total de 443 estudiantes de la primaria y la secundaria (54% eran niñas) participaron en el estudio. Los resultados indicaron que la herramienta es adecuada al modelo de dos dimensiones (apoyo y demanda); la versión de elección forzada demostró una estructura interna adecuada y libre de aquiescencia; y, además, con base en una matriz multirasgo-multimétodo, los puntajes de la versión de elección forzada mostraron validez convergente con la versión Likert. Este estudio contribuye a la literatura con una herramienta heteroevaluativa multidimensional para examinar el apoyo al desarrollo socioemocional en el formato de elección forzada, lo que reduce el sesgo de la encuesta.
Prevalencia y Correlaciones entre las Dimensiones TDAH y Burnout en Universitarios Brasileños
El objetivo deste estudio fue verificar la prevalencia del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) y del Síndrome de Burnout y las posibles correlaciones entre sus dimensiones en estudiantes universitarios brasileños. Participaron 751 estudiantes, 71,9% eran mujeres y la edad media 23 años (DE = 3,46). Los instrumentos fueron un cuestionario sociodemográfico, la Escala de Autoinforme de Adult (ASRS-18) y la Escala de Burnout para Estudiantes de Maslach (MBI-SS). En cuanto a la variable género, los varones obtuvieron puntuaciones más bajas en agotamiento emocional y más altas en eficacia profesional. La faceta inatención del TDAH mostró correlaciones positivas con las dimensiones agotamiento emocional e incredulidad y negativas con eficacia profesional, configurando entrelazamiento del trastorno con el síndrome. El estudio puede contribuir al desarrollo de programas de prevención y protocolos de intervención, especialmente para burnout académico en instituciones educativas públicas y privadas, que promuevan salud mental de los estudiantes.
Relaciones entre la Autoeficacia y el Deporte de Rendimiento: Una Revisión Sistemática
La autoeficacia se define como las creencias de las personas sobre sus propias capacidades para lograr algo. El objetivo de este estudio fue realizar una revisión sistemática de la literatura sobre variables psicológicas asociadas a la autoeficacia en el deporte. Se realizaron búsquedas en seis bases de datos electrónicas: LILACS, PubMed, SciELO, SPORTDiscus, Web of Science y Scopus, considerando los supuestos de Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-Análisis (PRISMA). El análisis de contenido de los 29 artículos incluidos permitió identificar tres grupos de investigación: variables psicológicas (n=31; 72,1%), rendimiento (n=7; 13,3%) y otras variables (n=5; 11,6%). Hubo predominio de estudios cuantitativos transversales (72,4%; n=21). El instrumento más utilizado fue la Escala de Autoeficacia General Percibida (EAGP) con 13 (44,8%) artículos en el total. En 7 (24,1%) artículos se desarrollaron preguntas específicas para el estudio. Se concluye que la autoeficacia es una variable ampliamente estudiada, pero faltan instrumentos específicos en el contexto brasileño del deporte de rendimiento.
Estudio de Adaptación y Evidencia de Validez de la Reading Anxiety Scale (RAS-20) - Versión para Padres y Cuidadores
La ansiedad por la lectura puede generar dificultades de compromiso y rendimiento. Este estudio tuvo como objetivo presentar la adaptación y las evidencias de validez de la Reading Anxiety Scale (RAS-20) para padres y cuidadores. Participaron 240 cuidadores con hijos de entre 8 y 12 años de edad ( M = 9,73; DE = 1,41). Se utilizó un cuestionario sociodemográfico y de estado de salud, la lista de control conductual para niños o adolescentes – Child Behavior Checklist (CBCL) – y la Reading Anxiety Scale (RAS), versión para padres y cuidadores. Los resultados del análisis factorial confirmatorio indicaron buenos índices de ajuste para las tres dimensiones evaluadas por la escala (interés, independencia y dificultad). La evidencia de validez convergente reforzó la hipótesis de la ansiedad lectora como un fenómeno específico, diferente de la ansiedad general. La versión RAS para padres y cuidadores tiene propiedades psicométricas adecuadas y puede contribuir al desarrollo de intervenciones en el ámbito clínico, familiar y escolar.
Validez de Constructo y Confiabilidad de la Escala de Actitudes ante las Evaluaciones Externas a Gran Escala
La Escala de Actitudes ante las Evaluaciones Externas aplicadas a Gran Escala se desarrolló para identificar lo que el profesorado de educación básica piensa, siente y hace frente a este tipo de evaluación. Teniendo en cuenta el potencial del instrumento para respaldar las decisiones gerenciales en las políticas de evaluación educativa, este artículo tuvo como objetivo evaluar la validez del constructo, mediante el análisis factorial, y la confiabilidad, mediante la fiabilidad compuesta de la escala, basándose en su aplicación a una muestra de profesores de la Red de Educación de Espírito Santo/Brasil. Se trata de un estudio cuantitativo, no experimental, de naturaleza instrumental, que involucró a 405 docentes; y los resultados indican índices psicométricos adecuados y una estructura factorial satisfactoria y coherente con la propuesta tridimensional del constructo de actitudes. Los coeficientes estadísticos encontrados a partir de los análisis realizados legitiman su uso para el desarrollo de políticas públicas y prácticas efectivas en el campo educativo.
Adaptación y Evidencia Psicométrica de la Work Volition Scale - Student en Brasil
El modelo de Psicología del Trabajo se ha destacado en estudios de carrera, explorando cómo las variables contextuales e individuales influyen en la trayectoria profesional. Un concepto clave es la volición, que representa la capacidad de la toma de decisiones de carrera frente a obstáculos. Este estudio buscó adaptar y presentar evidencias de validez de la estructura interna y externa para Brasil de la Work Volition Scale - Student Version. Participaron 590 estudiantes universitarios de diversos cursos y semestres, tanto de instituciones públicas como privadas, con predominio de mujeres (59%). Los análisis factoriales exploratorios y confirmatorios demostraron una estructura adecuada con dos dimensiones: restricciones y volición. Además, se identificaron evidencias externas al relacionarlas con la satisfacción en la vida y la carrera. Los resultados indican buenas cualidades psicométricas de la Work Volition Scale - Student Version en el contexto brasileño, contribuyendo a una mejor comprensión de las elecciones de carrera entre los estudiantes universitarios.
Sociabilidad Digital: Implicaciones de la Pandemia del COVID-19 entre Adultos Jóvenes
El uso intensivo de las redes sociales y sus consecuencias psicosociales, especialmente entre los adultos jóvenes, han sido objeto de preocupación en la literatura. Este estudio tuvo como objetivo comprender la sociabilidad digital de los adultos jóvenes durante el periodo de aislamiento social en la pandemia del COVID-19. Se trata de un estudio cualitativo en el que participaron 19 adultos jóvenes ( M edad = 21,2 años, 9 hombres, 10 mujeres). La recogida de datos consistió en cuestionarios socioeconómicos y cuatro sesiones grabadas en audio de entrevistas colectivas a distancia basadas en un guion semiestructurado. Los datos se procesaron con el programa IraMuTeQ utilizando la herramienta de Clasificación Jerárquica Descendente. Del análisis surgieron tres temas principales: uso de las plataformas de redes sociales durante la pandemia, dinámica de las relaciones a través de las redes sociales y experiencia de la existencia en las redes sociales. Los resultados sugieren que los jóvenes viven de forma ambigua la sensación de seguridad que proporcionan las redes sociales y, al mismo tiempo, se sienten angustiados por el juicio de los demás sobre sus publicaciones.
Predictores del Compromiso Laboral: Liderazgo, Elaboración del Trabajo y Restauración
El modelo JD-R abarca las demandas y los recursos que el trabajo ofrece al empleado. Este estudio se centra en las demandas y recursos del trabajo en el contexto de cambio organizacional, en vista del compromiso laboral de los empleados en este contexto de cambio. Su objetivo es probar un modelo para verificar si el comportamiento del líder, la restauración y la elaboración del trabajo predicen el compromiso, además de verificar la mediación de la restauración. Participaron 251 empleados. Los instrumentos utilizados fueron el Inventario de Comportamiento del Líder de Cambio, la elaboración del trabajo, la Escala de Experiencias de Restauración, Compromiso - UWES. Se realizaron análisis descriptivos de los datos y modelación de ecuaciones estructurales. Los resultados demuestran que existe una predicción entre el comportamiento del líder y la elaboración del trabajo para el compromiso laboral y que la restauración medió la relación entre el comportamiento del líder y el compromiso. Así, la investigación presenta contribuciones a las temáticas involucradas, principalmente al contexto del cambio organizacional.
Recursos Personales, Enseñanza Remota de Emergencia, Burnout y Adicción al Trabajo en MaestrosAuthorshipSCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS
Aunque los cambios en la organización del trabajo docente durante la pandemia de Covid-19 han sido bien documentados, poco se sabe sobre su impacto a lo largo del tiempo. Este estudio tuvo como objetivo comprender la relación entre la enseñanza remota de emergencia, los recursos personales y los resultados consecuentes entre los profesores, evaluados por escalas psicométricas de autoeficacia ocupacional, trabajo significativo, flexibilidad psicológica, burnout y adicción al trabajo. Participaron 111 profesores de enseñanza primaria y secundaria del estado de Río de Janeiro. Utilizando ecuaciones estructurales, se identificó que la ERE actuaba como factor de riesgo para la adicción al trabajo, mientras que los recursos personales como la autoeficacia ocupacional, el trabajo significativo y la flexibilidad psicológica resultaron ser protectores contra el burnout . Los resultados enfatizan la importancia de las políticas de apoyo a los profesores, dirigidas a promover los recursos personales junto con otras acciones destinadas a mitigar los efectos adversos en períodos de crisis.
Adaptación de la Escala Attitudes Towards Gay Male Pornography para Brasil
La pornografía gay es un subgénero de la industria pornográfica que refleja la diversidad de experiencias sexuales entre hombres. Este estudio tuvo como objetivo adaptar la Attitudes Towards Gay Male Pornography Scale al contexto brasileño. La escala fue respondida por 1,690 hombres adultos gays y bisexuales de todas las regiones de Brasil. Los puntajes fueron sometidos a una serie de Análisis Factoriales Exploratorios no restringidos realizados con el software FACTOR. Después de excluir ítems problemáticos, se extrajo una solución de cinco factores y 18 ítems, que obtuvo índices de ajuste y consistencia interna satisfactorios. Evidencias de validez basadas en medidas externas demostraron asociaciones entre el uso problemático de la pornografía, la frecuencia de consumo y los intentos de controlar el consumo. Se concluye que el instrumento puede ser utilizado por investigadores y profesionales de la salud, permitiendo una comprensión ampliada sobre el consumo de pornografía gay en el país.
Uso de Situaciones Hipotéticas como Recurso Metodológico en Estudio de las Representaciones Sociales
La violencia de género es un problema multifacético tratado en diferentes campos, y su abordaje es siempre desafiante. Este estudio tuvo como objetivo evaluar el uso de viñetas de situaciones hipotéticas como recurso metodológico para estudiar las representaciones y prácticas sociales de género y violencia de género entre los profesionales de las Comisarías Especializadas de Atención a la Mujer (Deams). Participaron 15 adultos de diferentes edades, géneros y roles que trabajan en dos Deams en diferentes estados brasileños y se les presentaron dos situaciones hipotéticas. Los datos se enviaron a IRaMuTeQ para pasar por un análisis a la luz de la teoría de las representaciones sociales. Señalaron representaciones sociales de género ancladas en la división tradicional de los roles sociales, y de violencia de género sostenidas en ideas sobre opresión de género y en normas jurídicas. Se considera que las viñetas contribuyeron a una comprensión más amplia de estos fenómenos, captando significados, posicionamientos y prácticas.
Identificación y Responsabilización de Situaciones de Violación por Estudiantes Universitarios
Aunque la sociedad tipifique el delito de violación, sus estereotipos todavía son reproducidos por varias instituciones. En el contexto universitario, la violación puede ocurrir de varias maneras que no corresponden a lo que se concibe en su estereotipo. Por lo tanto, el objetivo de este artículo fue evaluar cómo los estudiantes de grado identifican las situaciones de violación y cómo se lleva a cabo la asignación de responsabilización de la víctima y de los agresores. Para esto, 228 participantes comentaron sobre historias ficticias de violación que manipulaban las variables: violación con o sin penetración; comportamiento previo de la víctima; relación previa entre los personajes y la presencia o ausencia de fuerza física. Se concluyó que estas variables influyen en la identificación de la violación y que los estudiantes hombres tienden a culpar más a las víctimas que las estudiantes mujeres. Se espera que comprender los múltiples factores que influyen en la identificación y responsabilización de situaciones de violencia sexual puede auxiliar estrategias más efectivas para actividades de intervención y prevención.
Allá de las Pantallas: La Educación Remota en la Salud Mental de los Adolescentes
La enseñanza remota durante la pandemia de COVID-19 requirió adaptaciones por parte de los adolescentes, quienes demostraron una notoria dependencia de las pantallas. Sin embargo, poco se sabe sobre sus experiencias durante este período. Este estudio tuvo como objetivo investigar cómo las experiencias de aprendizaje remoto influyeron en la vida y en la salud mental de los adolescentes durante la pandemia COVID-19. Estudio cualitativo, con entrevistas individuales con 22 adolescentes de escuelas públicas. El análisis inductivo reveló dificultades para organizar y planificar las actividades diarias, tendencia a la ociosidad y ansiedad. Hubo un aumento en el tiempo dedicado a las redes sociales, afectando las relaciones interpersonales, el rendimiento académico y la motivación. Se destaca la importancia del entorno escolar en la promoción de la salud mental, a través de asociaciones con instituciones de salud para intervenciones tempranas. Nuevos estudios podrán evaluar el impacto del uso intensivo de pantallas y sus consecuencias en las experiencias sociales.
Prácticas de Orientación en el Posgrado y Satisfacción del Estudiante de Doctorado
La orientación en el Programa de Posgrado Stricto Sensu está asociada a la satisfacción de los estudiantes. Esta investigación tuvo como objetivo investigar las relaciones entre las variables del proceso de orientación y los niveles de satisfacción de los estudiantes de doctorado con dichas prácticas. Estudiantes de posgrado de diferentes instituciones educativas y áreas de conocimiento ( N = 372) completaron el Cuestionario de Buenas Prácticas de Orientación de Investigación de Posgrado (forma remota/asincrónica). Los datos se analizaron mediante análisis de ruta y prueba de Kruskall-Wallis. Los resultados mostraron relaciones entre las características de la orientación (accesibilidad y nivel de exigencia del asesor y la satisfacción de los estudiantes (con el proyecto, el asesor, las oportunidades de crecimiento y las relaciones), mediadas por las horas de orientación mensuales. Se concluye que las prácticas de orientación requieren mayores estudios y discusiones que contribuyan a la calidad de la relación asesor-alumno, extendiéndose a la formación de nuevos investigadores y docentes.
Metas Maternas de Socialización y Comportamiento Solicitado en los Niños
Este estudio investigó posibles asociaciones entre variables relacionadas con metas maternas de socialización y manifestaciones de comportamientos solicitados en niños de comunidad rural de Brasil, para responder la siguiente pregunta: ¿Existe alguna correlación entre metas maternas y manifestaciones de conductas solicitadas en los hijos? Participaron 39 parejas (madre-hijo); los niños tenían 18-30 meses de edad. Se utilizaron los siguientes instrumentos: Cuestionario de Metas de Socialización-Objetivos Educativos y Formulario de Registros de Tareas de Comportamiento Prosocial de Obediencia. Los resultados indicaron que cuanto más las madres enfatizan “aprender a brindar apoyo a los demás” y “aprender a entender los sentimientos de los demás”, sus hijos siguen sus instrucciones. Se sugiere una correlación significativa entre la respuesta de los niños en realizar una tarea y las metas de socialización de las madres, destacando la importancia de que tanto padres como educadores establezcan un entorno propicio ejercer la prosocialidad en la infancia.
Grupos de Eventos Estresantes y Salud Mental de las Mujeres que Envejecen
Las mujeres se enfrentan a acontecimientos estresantes específicos en su envejecimiento que repercuten en su salud mental. El objetivo de este estudio fue identificar los perfiles de las mujeres de mediana y avanzada edad en cuanto al número de acontecimientos estresantes y su salud mental, y caracterizar las diferencias sociodemográficas y de salud entre los grupos. Participaron 545 mujeres quienes completaron un formulario en línea que contenía: un Cuestionario de Autoinforme (SRQ-20); y un Inventario de Acontecimientos Estresantes en la Vejez. Se llevó a cabo un análisis de conglomerados ( Neighbourhood Based Clustering ) y análisis bivariantes. Se identificó: (1) un grupo de mujeres de mediana edad con mayor número de eventos estresantes y peor salud mental, quienes eran más vulnerables socialmente; (2) un grupo de mujeres mayores, blancas, con menos eventos estresantes y mejor salud mental, que tenían buenas condiciones económicas y psicosociales. Estos perfiles revelan los escenarios susceptibles de sufrir acontecimientos estresantes y problemas de salud mental.
Habilidades Sociales Educativas y Salud Mental Parental en el COVID-19: Relaciones con el Comportamiento Infantil con TEA
A partir de los relatos de 69 padres/cuidadores de niños con Transtorno del Espectro Autista (TEA), este estudio tuvo como objetivo evaluar cambios en los tratamientos, valorar y correlacionar las habilidades sociales educativas (HSE), la salud mental de los padres, las habilidades sociales (HS) y problemas de conducta (PC) de los hijos y comparar padres con y sin indicadores de salud mental respecto la HSE durante la pandemia del covid-19. Se utilizaron los instrumentos IHSE-padres, DASS-21 y SSRS versión-padres. Los resultados mostraron una disminución en la frecuencia de consultas. Las HSE fueron medias; y el repertorio infantil deficiente. Hubo correlación positiva entre HSE y HS y PC internalizantes. entre la salud mental de los padres y la HS. y correlación negativa con la PC. Los grupos de padres con ansiedad y depresión tenían un peor repertorio de HSE. La salud mental y las HSE de los padres demostraron relevancia para el desarrollo de TEA.