Relações entre representações afetivas e cognitivas em crianças de 4 a 5 anos de idade
DOI:
https://doi.org/10.1590/S0103-863X1996000100006Palavras-chave:
Avaliação de desempenho escolar, representações cognitivas, representações afetivas, avaliação percepto-motora, avaliação de aspectos psicodinâmicos, relações objetaisResumo
Esse trabalho visou a análise das representações afetivas e cognitivas em crianças de 4 a 5 anos de idade, em relação ao seu desempenho escolar, a partir de suas respostas ao CAT-A e ao Desenho-Estória (aspectos afetivos) e ao Pré-Bender (Avaliação Gráfica da Organização Perceptivo-Motora para crianças de 4 a 6 anos) - aspectos cognitivos. O desempenho escolar das crianças foi avaliado pelo professor a partir de um roteiro previamente elaborado. A amostra consistiu de 10 crianças, de ambos os sexos (5 meninas e 5 meninos), com idade variando entre 4 e 5 anos, alunos de uma escola de artes da cidade de Ribeirão Preto. Os resultados mostram que o desempenho escolar é relacionado positivamente com as Representações Afetivas das Relações de Objeto, orientando-se na mesma direção.Downloads
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