Reflexões sobre o comportamento infantil em um pátio escolar: o que aprendemos observando as atividades das crianças

Autores

  • Odara de Sá Fernandes Universidade Federal do Rio Grande do Norte image/svg+xml
  • Gleice Azambuja Elali Universidade Federal do Rio Grande do Norte image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.1590/S0103-863X2008000100005

Palavras-chave:

Psicologia ambiental, Desenvolvimento infantil, Educação infantil, Rotinas de interação social, Psicologia da criança

Resumo

Buscando compreender os diferentes tipos de relações infantis estabelecidas com o ambiente, foi investigada a utilização de várias áreas de um pátio escolar e a interação entre crianças (três a sete anos), durante o recreio. A coleta de dados recorreu ao mapeamento comportamental, método observacional de pesquisa característico da Psicologia Ambiental. Os resultados revelaram: brincadeiras em grupo foram predominantes, ocorrendo preferencialmente em algumas áreas equipamentos de múltiplas utilidades, quadra de esportes e grande área livre e sombreada; diferenças na utilização dos espaços em relação ao gênero e idade das crianças. Conclui-se apontando a necessidade de reflexão sobre o planejamento dos pátios escolares, no sentido de organizar áreas que promovam diversidade de atividades e contribuam para a qualidade de vida das crianças, independentemente de sua idade ou gênero.

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Referências

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Publicado

2008-01-01

Edição

v. 18 n. 39 (2008)

Seção

nd

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Como Citar

Fernandes, O. de S., & Elali, G. A. (2008). Reflexões sobre o comportamento infantil em um pátio escolar: o que aprendemos observando as atividades das crianças . Paidéia (Ribeirão Preto), 18(39), 41-52. https://doi.org/10.1590/S0103-863X2008000100005