Avaliação cognitiva psicométrica e assistida de crianças com baixa visão moderada

Autores

  • Ana Cristina Barros da Cunha Universidade Federal do Rio de Janeiro image/svg+xml
  • Sônia Regina Fiorim Enumo Universidade Federal do Espírito Santo image/svg+xml
  • Cláudia Patrocínio Pedroza Canal Universidade Federal do Espírito Santo image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.1590/S0103-863X2011000100005

Palavras-chave:

processos cognitivos, deficiente visual, medidas de inteligência

Resumo

Provas assistidas, que incluem uma fase intermediária de mediação, podem promover uma percepção mais otimista do desempenho cognitivo. Este estudo analisou o desempenho de 12 crianças, com idade entre cinco e nove anos, com baixa visão moderada, em provas assistidas (Jogo de Perguntas de Busca para Crianças com Deficiência Visual -PBFG-DV ou Children Analogical Thinking Modifiability - CATM) e uma psicométrica (Escala de Maturidade Mental Columbia - EMMC). Na EEMC, a mediana foi 68; no PBFG-DV, o perfil cognitivo foi ganhador e, no CATM, todas as quatro crianças em idade pré-escolar tiveram perfil de desempenho ganhador. Os tipos de ajuda mais utilizados pela examinadora foram a instrução e o feedback informativo, fornecidos desde a fase inicial das provas assistidas. Estas foram sensíveis para avaliar e diferenciar essas crianças que apresentaram baixa classificação na prova psicométrica, mostrando seu potencial de aprendizagem; porém, discute-se, ainda, a adequação do CATM para essa população.

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Referências

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Publicado

2011-04-01

Edição

v. 21 n. 48 (2011)

Seção

Artigos

Licença

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Como Citar

Cunha, A. C. B. da, Enumo, S. R. F., & Canal, C. P. P. (2011). Avaliação cognitiva psicométrica e assistida de crianças com baixa visão moderada . Paidéia (Ribeirão Preto), 21(48), 29-39. https://doi.org/10.1590/S0103-863X2011000100005