Mediação da informação e mediação pedagógica: discussões conceituais

Auteurs

  • Helena Célia de Souza Sacerdote Auteur·e
  • Jorge Henrique Cabral Fernandes Auteur·e

Résumé

Trata-se de sistematização de contribuições teóricometodológicas relacionadas aos conceitos de mediação da informação e mediação pedagógica descritos na literatura. Compreender possível interseção entre a ciência da informação e a educação online no que diz respeito a esses conceitos para verificar se ambos podem ser considerados como análogos em sua essência e práxis. Revisão bibliográfica baseada na literatura especializada por meio de consulta a produções científicas selecionadas em busca nos bancos de dados do SciELO.ORG e EBSCO Host, no portal de periódicos CAPES/MEC e no Google Acadêmico. Os conceitos mais citados na ciência da informação e na educação foram de Almeida Junior (2009) e de Masetto (2013), respectivamente. Observa-se que o conceito de mediação pode transitar intercambiavelmente entre ambas as áreas. Isso por que as evidências encontradas nas produções dos últimos cinco anos indicam que o conceito de mediação de informação parece ter encontrado suas bases na área de educação (psicologia educacional).

Palavras-chave: Mediação da informação. Mediação pedagógica. Educação online. Ciência da informação.

Link: http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/informacao/article/view/20515/19002

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Biographies des auteurs

  • Helena Célia de Souza Sacerdote
    Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação na Universidade de Brasília (UNB). Professora no Centro Universitário de Brasília, (UniCEUB).
  • Jorge Henrique Cabral Fernandes
    Doutor em Ciência da Computação pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Professor na Universidade de Brasília (UNB).

Références

Publiée

2016-12-29

Numéro

Vol. 11 No 2 (2016)

Rubrique

Resumos de artigos científicos

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Comment citer

Sacerdote, H. C. de S., & Fernandes, J. H. C. (2016). Mediação da informação e mediação pedagógica: discussões conceituais. Pesquisa Brasileira Em Ciência Da Informação E Biblioteconomia, 11(2). https://revistas.usp.br/pbcib/article/view/257084