Reflexões sobre as questões de gênero(s) por docentes universitárias/os: considerações acerca das práticas normativas e performáticas em sala de aula
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2176-8099.pcso.2026.230036Palavras-chave:
Gênero, Performatividade, Ensino Superior, Docência, DiferençasResumo
As questões de gênero estão presentes nos mais diversos aspectos do processo de socialização dos sujeitos. Assim sendo, as mudanças ocasionadas com o processo de democratização da educação brasileira trouxeram para as instituições de ensino a presença das diferenças. Isso também é observado no contexto universitário, de modo a ser necessária a problematização sobre a formação docente neste espaço. Numa perspectiva qualitativa, essa pesquisa retrata um estudo de caso de uma faculdade privada do interior paulista sobre práticas e percepções de gênero no cotidiano acadêmico. Por meio de nove entrevistas semiestruturadas, procurou-se analisar os relatos a partir da análise de discurso. Como resultados, observou-se como as definições e os entendimentos sobre a temática estão associadas a ideia de performatividade, sendo possível concluir a necessidade de repensar os processos formativos.
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