“This is Maré”: dança e performance como estratégias de representação e resistência de jovens periféricos em um ambiente necropolítico

Autores

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2176-8099.pcso.2025.235036

Palavras-chave:

Pedagogias de morte e resistência, Juventudes negras, Arte, Performance, Contranarrativas

Resumo

Este artigo investiga as interseções entre juventudes negras, arte, cultura e violência, analisando suas implicações para a construção de saberes e representações das juventudes faveladas. Fundamenta-se no arcabouço teórico pós-estruturalista dos Estudos Culturais, mobilizando os conceitos de pedagogias de morte e resistência, juventudes negras, performance, território e necropolítica como ferramentas analíticas centrais. O objetivo é examinar como a arte e a performance na dança são apropriadas como práticas pedagógicas pelas juventudes do Complexo da Maré, permitindo a construção e a expressão de novos saberes. A pesquisa se ancora em autores como Hall (2008), Mbembe (2018), Camozzato e Costa (2013). O material empírico – o videoclipe “THIS IS MARÉ”, produzido pelo grupo Dance Maré e divulgado em maio de 2024 – é analisado a partir da etnografia de telas (Balestrin; Soares, 2017), permitindo explorar como a performance visual e digital contribui para a produção de contranarrativas sobre territorialidade. Os resultados indicam que a dança e a arte emergem como formas de resistência, ressignificando a vivência na favela e reverberando discursos que desafiam as representações hegemônicas da juventude negra periférica.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Biografia do Autor

  • Henrique Ferreira da Silva, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

    Doutorando em Comunicação (PUC-RS). Mestre em Educação (ULBRA/CANOAS). Graduado em Comunicação Social - Habilitação em Publicidade e Propaganda (ULBRA/CANOAS). Pesquisa sobre necropolítica, juventudes negras, corpo, Estado e policiamento. Contato: henriqferreiras@gmail.com.

  • Michele Doris Castro, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (IFRS)

    Doutoranda em Educação do PPGEDU (UFRGS). Mestre em Educação (UFRGS). Licenciada em Ciências Sociais (UFRGS). Professora dos cursos técnicos e tecnológicos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (IFRS). Pesquisa sobre estudos raciais e relações de gênero na música. Contato: michele.castro@veranopolis.ifrs.edu.br.

  • Deivison Moacir Cezar de Campos, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Escola de Comunicação, Artes e Design

    Doutor em Ciências da Comunicação (UNISINOS). Mestre em História (PUC-RS). Professor adjunto da Escola de Comunicação, Artes e Design (PUC-RS). Pesquisa sobre midiatização, relações étnico-raciais, política dos corpos, jornalismo e decolonialidade. Contato: deivisondecampos@gmail.com.

Referências

ADICHIE, C. N.. O perigo da história única. Tradução: Julia Romeu. 1ͣ edição - São Paulo: Companhia das Letras, 2019.

ARAÚJO, J. Z.. O negro na dramaturgia, um caso exemplar da decadência do mito da democracia racial brasileira. Revista Estudos Feministas, Florianópolis, v. 16, n. 3, p. 979-985, set./dez., 2008.

BALESTRIN, P.; SOARES, R.. Etnografia de tela: uma aposta metodológica. In.: Pesquisas pós-críticas em educação no Brasil: esboço de um mapa. MEYER, Dagmar; PARAÍSO, M. (Org). Belo Horizonte: Mazza, 2012, p.87-107.

BHABHA, H. J.. O local da cultura. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2005.

CAMOZZATO, V.; COSTA, M. V.. Vontade de pedagogia – pluralização das pedagogias e condução de sujeitos. Cadernos de Educação, 44, 2013. Disponível em: https://periodicos.ufpel.edu.br/index.php/caduc/article/view/2737. Acesso em: 10 de dez. de 2023.

COLLINS, P. H.. Aprendendo com a outsider within. Sociedade e Estado, v. 31, 2016.

COSTA, M. V.. Sobre as contribuições das análises culturais para a formação dos professores do início do século XXI. Educar em Revista, (37), 2010, p. 129-152.

DERY, M.. Black to the future: interviews. SAMUEL R., DELANY, Greg Tate; TRICIA, Rose. In: DERY, M. (Org.). Flame: The discourse of Cyberculture. Duham, N C: Duke University Pres. 1994. p. 172-222.

ENDERS, A.. A história do Rio de Janeiro. Tradução de Joana Angélica D’Ávila Melo. Rio de Janeiro: Gryphus, 2015.

FANON, F.. The Wretched of the Earth. Trad. C. Farrington. Nova York: Groove Weidenfeld, 1991, p.39.

FERREIRA, B.. Entrevista Alma Preta. Disponível em:https://www.youtube.com/watch?v=BebSj1uNd5c. Acesso em: 11 de mar 2025.

FREIRE, J.. Mídia, estereótipo e representação das minorias. Eco-Pós, Rio de Janeiro. v 7, n. 2, 2004.

HALL, S.. Cultura e Representação. Rio de Janeiro: Apicuri, 2016.

HOLLOWAY, T. H.. Polícia no Rio de Janeiro: repressão e resistência numa cidade do século XIX. Rio de Janeiro: Editora Fundação Getúlio Vargas, 1997.

KELLNER, D.. A Cultura da mídia - estudos culturais: identidade e política entre o moderno e o pós-moderno. Bauru, SP: EDUSC, 2001.

LOPONTE, L.. Gênero, arte e educação: resistências e novas paisagens do possível. In: Cartema, n8,v.8, p.81–96, 2020. Disponível em: https://doi.org/10.52583/cartema.v8i8.248458. Acesso em: 20 abr. 2024.

MARTINS, L. M.. A cena em sombras. São Paulo: Editora Perspectiva, 1995.

MARTINS, Z.. Ações afirmativas e cotas na mídia: a construção de fronteiras simbólicas. Rio de Janeiro, 2011, Dissertação (Mestrado em Comunicação Social/Jornalismo). Programa de Pós-Graduação da Escola de Comunicação, Universidade Federal do Rio de Janeiro.

MBEMBE, A.. Necropolítica. 3. ed. n-1 edições São Paulo: 2018.

PEREIRA, E. A.; GOMES, N. P. M.. Ardis da Imagem. Belo Horizonte: Mazza Edições & Editora PUCMINAS, 2001.

SANTANA, M.. Mulheres negras, performance negra e reinvenções: reflexões sobre a performance negra e as mulheres negras como artistas e intelectuais. In: Revista eletrônica de Ciências Sociais, João Pessoa, v. 1, n 26, p.55-70, jan/jun 2021. Disponível em:https://periodicos.ufpb.br/index.php/caos/article/view/57501/33548. Acesso em: 11 de mar. 2025.

SANTOS, M.. O retorno do Território. In: Santos, Milton et al. (Org.). Território: Globalização e Fragmentação. 4.ed. São Paulo: Hucitec: Anpur, 1998. p. 15-20.

SILVA, H. F. da.. Pedagogias de morte e resistência: racismo, necropolítica, juventudes negras e violência policial no Rio de Janeiro a partir do portal de notícias G1. 2024. 119 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Luterana do Brasil, Canoas, 2024.

STANCHI, M.; PIRES, T.. Quem é o preso político da necropolítica? In: De presos políticos a presos comuns: estudos sobre experiências e narrativas de encarceramento. Rio de Janeiro. Ed. PUC-Rio, 2021. p. 287-310. Disponível em: http://www.editora.puc-rio.br/media/De20presos%20polC3ADticos20a20presos20comuns.pdf . Acesso em: 15 jan. 2025.

WILLIAMS, R.. La larga revolución. Buenos Aires: Nueva Visión, 2003.

WOODWARD, K.. Identidade e diferença: uma introdução teórica e conceitual. In: SILVA, T. T. (Org.). Identidade e diferença: a perspectiva dos estudos culturais. Vozes, Petrópolis: 2008, p.7-72.

Downloads

Publicado

2025-08-01

Edição

Seção

Dossiê: Territórios da Juventude: conexões entre cidade, política e afeto

Como Citar

Silva, H. F. da, Castro, M. D., & Campos, D. M. C. de. (2025). “This is Maré”: dança e performance como estratégias de representação e resistência de jovens periféricos em um ambiente necropolítico. Plural, 32(1). https://doi.org/10.11606/issn.2176-8099.pcso.2025.235036