Public spaces in the city and girls: ethnographic reflections with a student feminist collective
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2176-8099.pcso.2025.235020Keywords:
Urban space, Ethnography, Youth, Gender, SchoolAbstract
This article aims to reflect on the ways in which young girls experience public spaces in the city. The analysis is based on an ethnographic investigation developed with a feminist collective located in a municipal elementary school on the periphery of the east side of São Paulo, in Cidade Líder. First, reflections will be presented on gender issues, life course and the daily lives of young girls in the city to understand the possibilities and obstacles in their relationships with public spaces. In addition, reflections will be presented on the school and its potential for political-pedagogical practices related to gender and sexual violence faced by girls in the urban context. As a collective and feminist experience, the group presents possibilities for resignifying violent situations experienced in these contexts. In this sense, the school's place is reclaimed as a space for public, plural discussions and for offering girls tools and practices for a more diverse city-making.
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