Support spaces and political identification processes: the dimension of affection in the presidential choices of students from working-class backgrounds in the 2018 and 2022 Brazilian elections
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2176-8099.pcso.2025.240881Keywords:
Affects, Political identification, Jair Bolsonaro, Proeja, Discourse TheoryAbstract
This article discusses how emotions influenced the political identification process of working-class students enrolled in Ifes youth and adult education programs during the 2018 and 2022 Brazilian presidential elections. Based on the theoretical and methodological perspective of Essex School Discourse Theory, which recognizes the influence of human passions on the political constitution of individuals, the life trajectories of both students who supported presidential candidate Jair Messias Bolsonaro and those who opposed him were analyzed. The study results demonstrated a tendency among participants to adopt hegemonic political positions found in the spaces where they felt most supported in moments of vulnerability. For Bolsonaro voters, the internet and religion predominated. Among non-voters, school and social organizations stood out. The research used individual interviews, focus groups and observation through dialogues in messaging applications as data collection techniques.
Downloads
References
ARROYO, Miguel (2007). Balanço da EJA: o que mudou nos modos de vida dos jovens adultos populares? Revej@ – Revista de Educação de Jovens e Adultos, Belo Horizonte, v. 1, p. 5-19. https://nedeja.uff.br/wp-content/uploads/sites/223/2020/05/Balano-da-EJA-MiguelArroyo.pdf (acesso em 05/09/2025).
BRASIL (2007). Documento Base. Programa Nacional de integração da Educação Profissional com a Educação Básica na modalidade de Educação de Jovens e Adultos. Brasília: Setec/MEC.
FINK, Bruce (1998). O sujeito lacaniano: entre a linguagem e o gozo. Rio de Janeiro: Jorge Zahar.
GIRELLI, Luciana Silvestre (2024). Entre a direita e a esquerda no Brasil popular: um estudo sobre a formação da identificação política de estudantes do Proeja/Ifes nas eleições presidenciais brasileiras de 2018 e 2022. Tese de doutorado. Vitória (ES):
Centro de Ciências Humanas e Naturais da Universidade Federal do Espírito Santo.
GLYNOS, Jason (2021). Critical Fantasy Studies. Journal of Language and Politics, v. 20, n. 95-111. https://repository.essex.ac.uk/29347/1/Glynos,%20J.%20(2021)%20Crtical%20Fanta sy%20Studies%20-%20Pre-proof%20Version%20-%202020-11-16%20 %20FINAL%20-%20circulation.pdf (acesso em 17/112023).
GLYNOS, Jason (2011). Fantasy and Identity in Critical Political Theory. Filozofski Vestnik, v. 2, p. 65-88. https://core.ac.uk/download/pdf/9589899.pdf (acesso em 17/112023).
HALL, Stuart (2006). A identidade cultural na pós-modernidade. 11. ed. Rio de Janeiro: DP&A.
HALL, Stuart (2012). “Quem precisa de identidade?” In: SILVA, Tomaz Tadeu da (org.). Identidade e diferença – a perspectiva dos estudos culturais. Petrópolis, RJ: Vozes, p.103-133.
LACLAU, Ernesto; MOUFFE, Chantal (2015). Hegemonia e estratégia socialista: por uma política democrática radical. São Paulo: Intermeios; Brasília: CNPq.
LACLAU, Ernesto; ZAC, Lilian (1994). “Minding the Gap: The Subject of Politics”. In: LACLAU, Ernesto (org.). The Making of political identities. London, New York: Verso, p.11-39.
MOUFFE, Chantal (2023). El poder de los afectos en la política: hacia una revolución democrática y verde. Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina: Siglo XXI Editores.
MOUFFE, Chantal (2019). Por um populismo de esquerda. São Paulo: Autonomia Literária.
OLIVEIRA, Verônica Borges de; LOPES, Alice Casimiro (2021). Por que o afeto é importante para a política? Implicações teórico-estratégicas. Práxis Educacional, Vitória da Conquista, v. 17, n. 48, p. 114-135. https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i48.8939.
OLIVEIRA, Edna Castro de; CEZARINO, Karla Ribeiro de Assis; SANTOS, Júlio de Souza (2009). Sujeitos da Educação de Jovens e Adultos no PROEJA. Anais do XXIV Simpósio Brasileiro - III Congresso Interamericano de Política e Administração da Educação. Vitória/ES. https://www.anpae.org.br/simposio2009/88.pdf.
SANTOS, Simone Valdete (2006). “O Proeja e o desafio das heterogeneidades”. In: Ministério da Educação (MEC), Secretaria de Educação a Distância, TV Escola, Salto para o Futuro (orgs.). EJA: Formação técnica integrada ao ensino médio, p. 54-60.
STAVRAKAKIS, Yannis (2007). Lacan y lo político. Buenos Aires: Prometeo Libros.
STAVRAKAKIS, Yannis (2010). “Symbolic Authority, Fantasmatic Enjoyment and the Spirits of Capitalism: Genealogies of Mutual Engagement”. In: CEDERSTRÖM, Carl and HOEDEMAEKERS, Casper (orgs.). Lacan and Organization. London: MayFlyBooks, p. 59-100.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Política de direitos compartilhados
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Ao submeter seu trabalho à Plural, o autor concorda que: o envio de originais à revista implica autorização para publicação e divulgação, ficando acordado que não serão pagos direitos autorais de nenhuma espécie. Uma vez publicados os textos, a Plural se reserva todos os direitos autorais, inclusive os de tradução, permitindo sua posterior reprodução como transcrição e com devida citação de fonte. O conteúdo do periódico será disponibilizado com licença livre, Creative Commons - Atribuição NãoComercial- CompartilhaIgual –, o que quer dizer que os artigos podem ser adaptados, copiados e distribuídos, desde que o autor seja citado, que não se faça uso comercial da obra em questão e que sejam distribuídos sob a mesma licença (ver: http://www.creativecommons.org.br/).
