Miscigenânsia: subjectivity, race, and the mixed-race experience in brazilian social thought

Authors

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2176-8099.pcso.2026.246232

Keywords:

Miscigenânsia, Race, Subjectivity, Racial identity, Brazilian social thought

Abstract

This article discusses miscigenânsia as an analytical category for understanding the social and subjective experiences of mixed-race subjects in Brazil. The concept, proposed by Maria Cilene Lucas Vieira, emerges from the articulation of lived experience, memory, and theoretical reflection, in dialogue with the notion of escrevivência developed by Conceição Evaristo. The analysis begins with the debate on racial mixing in Brazilian social thought, particularly in the interpretations of Gilberto Freyre, whose reading of national formation emphasized racial mixture as a constitutive element of Brazilian identity. In contrast, the article mobilizes the contributions of Florestan Fernandes and Kabengele Munanga, who highlight the persistence of racial hierarchies in Brazilian society. The dialogue with Frantz Fanon and with the notion of ethical-political suffering formulated by Bader Sawaia helps to understand the subjective effects of racialization. The reflection also approaches the critical perspective of Paulo Freire, by understanding the naming of these experiences as part of a process of conscientization and critical reading of racial relations in Brazilian society. It is argued that miscigenânsia contributes to highlighting identity tensions and expanding the debate on race, belonging, and social recognition in contemporary Brazil.

 

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Author Biography

  • MARIA CILENE LUCAS VIEIRA, PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO - PUC/SP

    Maria Cilene Lucas Vieira holds a Master’s degree in Education from the Pontifical Catholic University of São Paulo (PUC-SP, 2025), in the Teacher Education Program (FORMEP). She is the author of the racial concept “miscigenânsia,” developed as a critical category for analyzing identity and formative experiences in the Brazilian educational context. As a writer and researcher, she has an extensive academic and literary production, with emphasis on the article Curriculum, color, and coloniality: the BNCC from the perspective of miscigenânsia (Revista Fólio, 2025), as well as works focused on anti-racist education, children’s literature, and teacher education. She is the author of several books, including Sisi and the Adinkra Symbols (2025), Parade in the Garden (2025), Anti-Racist Education in Early Childhood Education: From the Miscigenated São Paulo Perspective to the Valuing of Northeastern Culture (2023), The Ten Little Indigenous Children and Their Creative Toys (2024), and Amora (2017), among others. Her work focuses on the intersection of education, literature, racial identity, and teacher education.

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Published

2026-07-21

Issue

Section

(Re)pensando a mestiçagem no Brasil: velhos dilemas, novos debates

How to Cite

LUCAS VIEIRA, M. C. (2026). Miscigenânsia: subjectivity, race, and the mixed-race experience in brazilian social thought. Plural, 33(1). https://doi.org/10.11606/issn.2176-8099.pcso.2026.246232