Acción colectiva y participación política: experiencias de jóvenes en el paso de la adolescencia a la vida adulta
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2237-2423.v11i1pe00112004Palabras clave:
Participación, jóvenes, escuela secundaria, movimientos socialesResumen
Este artículo discute algunos resultados de una investigación sobre las prácticas de participación de quince jóvenes de 19 años, ex alumnos de dos escuelas públicas de la ciudad de São Paulo. En 2020, se realizaron entrevistas semiestructuradas individualmente con cada uno de estos jóvenes con el objetivo de rescatar sus experiencias de participación como estudiantes de secundaria, mapear sus prácticas participativas posteriores al bachillerato e identicar los signicados atribuidos a sus experiencias en el paso de la adolescencia a la vida adulta. Aquí se rechaza el discurso de sentido común de que los jóvenes son politicamente apáticos: los relatos muestran que estos jóvenes son parte de un proceso más amplio de reconguración de las acciones colectivas y de la participación política, que busca preservar la autonomía, la autenticidad y la subjetividad de los individuos, en un contexto de diversicación y fragmentación de la experiencia social.
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