Escuela-Ayllu de Warisata: una experiencia pedagógica de organización de comunidades por la defensa mutua
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.1676-6288.bjlas.2026.247321Palabras clave:
Escuela-Ayllu de Warisata, Caciques Apoderados, Educación Indígena, Territorio Andino, Praxis PedagógicaResumen
Este artículo investiga la experiencia histórica y pedagógica de la Escuela-Ayllu de Warisata (1931), caracterizándola como un núcleo de resistencia activa, emancipación social y soberanía territorial en la Bolivia de principios del siglo XX. A través de un análisis documental e historiográfico, la investigación demuestra cómo la creación de escuelas autogestionadas representó una transición crítica en la lucha andina: el paso de la militancia jurídica de los Caciques Apoderados, centrada en la alfabetización táctica para la autodefensa legal, a un proyecto amplio de reconstitución territorial y productiva de la comunidad. Sustentado por tecnologías sociales milenarias como el ayni y la mink'a, y gobernado bajo la soberanía del Parlamento de Amautas, el modelo garantizó la subsistencia material y la autodefensa de los pueblos originarios frente a la expansión del latifúndio. Por último, el estudio articula las tensiones cotidianas de la escuela con el proyecto modernizador estatal, situando su desmantelamiento en el debate teórico entre los límites estructurales de la época y la autonomía relativa de la praxis pedagógica.
Descargas
Referencias
BOLÍVIA. Ministerio de Educación. El estado actual de la educación indigenal en el país. La Paz, 1940.
BROCKMANN S., Robert. Dos disparos al amanecer: vida y muerte de Germán Busch. La Paz: Plural Editores; Universidad Católica Boliviana "San Pablo", 2017.
CÉSPEDES, Augusto. El Dictador Suicida: 40 años de historia de Bolivia. 2. ed. La Paz: Editorial Juventud, 1968. https://archive.org/details/eldictadorsuicid0000cesp/page/n3/mode/2up
CHOQUE C., Roberto et al. Educación Indígena: ¿ciudadanía o colonización? La Paz: Ediciones Aruwiyiri / Taller de Historia Oral Andina, 1992.
CHOQUE CANQUI, Roberto. Pablo Zárate Willka y la rebelión indígena. La Paz: Vicepresidencia del Estado Plurinacional; Centro de Investigaciones Sociales (CIS), 2017.
CLAURE, Karen. Las escuelas indigenales: otra forma de resistencia comunaria. La Paz: HISBOL, 1989.
CONDARCO MORALES, Ramiro. Zárate, el "temible" Willka: historia de la rebelión indígena de 1899 en la República de Bolivia. La Paz: Editorial Talleres Gráficos "Bolivianos", 1965. Disponível em: https://lacacta.wordpress.com/wp-content/uploads/2021/10/zarate-el-temible-willka.pdf. Acesso em: 15 abr. 2026.
CONDORI CHURA, Leandro; TICONA ALEJO, Esteban. El escribano de los caciques apoderados: Kasikinakan purirarunakan qillqiripa. La Paz: HISBOL; THOA, 1992.
CUEVA, Agustín. Ensayos sociológicos y políticos. Introdução e seleção de Fernando Tinajero. Quito: Ministerio de Coordinación de la Política y Gobiernos Autónomos Descentralizados, 2012. (Pensamiento Político Ecuatoriano, v. 9).
GOTKOWITZ, Laura. A Revolution for Our Rights: Indigenous Struggles for Land and Justice in Bolivia, 1880-1952. Durham; London: Duke University Press, 2007.
IRUROZQUI VICTORIANO, Marta. La ciudadanía clandestina: democracia y educación indígena en Bolivia, 1826-1952. Estudios Interdisciplinarios de América Latina y el Caribe (EIAL), Tel Aviv, v. 10, n. 1, p. 61-88, 1999. https://doi.org/10.61490/eial.v10i1.1049. Acesso em: 30 jul. 2026.
LARSON, Brooke. The Lettered Indian: Race, Nation, and Indigenous Education in Twentieth-Century Bolivia. Durham; London: Duke University Press, 2024. https://www.dukeupress.edu/the-lettered-indian. Acesso em: 30 jul. 2026.
MARIÁTEGUI, José Carlos. Siete ensayos de interpretación de la realidad peruana. Barcelona: Red Ediciones, 2009. Disponível em: https://archive.org/details/mariategui-jose-carlos-7-ensayos. Acesso em: 10 abr. 2026.
MEJÍA VERA, Yvette. Warisata el Modelo de Ayllu: sistematización de Warisata Escuela Ayllu 1931-1940. In: REUNIÓN ANUAL DE ETNOLOGÍA, 19., 2005, La Paz. Anales... La Paz: MUSEF, 2006. p. 257-278. Disponível em: https://www.minedu.gob.bo/index.php?option=com_k2&view=item&id=902:warisata-el-modelo-de-ayllu-sistematizacio-n-de-warisata-escuela-ayllu-1931-1940-extracto&Itemid=1165. Acesso em: 05 abr. 2026.
MURRA, John V. Formaciones económicas y políticas del mundo andino. Lima: Instituto de Estudios Peruanos (IEP), 1975. Disponível em: https://asc2.wordpress.com/wp-content/uploads/2007/11/pages-from-71134787-john-murra-1975-formaciones-economicas-y-politicas-del-mundo-andino-3.pdf. Acesso em: 10 abr. 2026.
PÉREZ, Elizardo. Warisata: la escuela-ayllu. 4. ed. La Paz: Ministerio de Educación del Estado Plurinacional de Bolivia, 2023. (Originalmente publicado em 1962). Disponível em: https://www.minedu.gob.bo/files/publicaciones/vea/WARISATA-LA-ESCUELA-AYLLU.pdf. Acesso em: 10 mai. 2026.
PLATT, Tristan. Estado boliviano y ayllu andino: tierra y tributo en el Norte de Potosí. Lima: Instituto de Estudios Peruanos (IEP), 1982
RODRÍGUEZ GARCÍA, Huascar. Indigenismo y mestizaje en las políticas educativas bolivianas (1905-1955). Revista Aportes a la Discusión, Heredia, n. 9, p. 113-164, mar. 2015. Disponível em: https://repositorio.flacsoandes.edu.ec/items/89f53250-3a42-425c-96e8-8718473132f7. Acesso em: 10 mai. 2026.
RODRÍGUEZ GARCÍA, Huascar. Caciques, escuelas y sindicatos rurales: Una cartografía de las luchas y organizaciones del campesinado indígena durante la primera mitad del siglo XX. In: CAJÍAS, Lupe; VELÁSQUEZ-CASTELLANOS, Iván Omar (coord.). Un amor desenfrenado por la libertad: Antología de la historia política de Bolivia (1825-2020). Tomo I: 1825-1952. La Paz: Konrad Adenauer Stiftung / Plural editores, 2021. p. 603-652. Disponível em: https://archive.org/details/antologia-politica-de-la-historia-de-bolivia-1825-2020-tomo-i.pdf. Acesso em: 10 jul. 2026.
SALAZAR MOSTAJO, Carlos. La "Taika": Teoría y práctica de la Escuela-Ayllu. 3. ed. La Paz: Librería Editorial Juventud, 2012.
SARZURI-LIMA, Marcelo. La lucha por "comunitarizar" la educación: Construcciones desde el subsuelo político. Foro de Educación, v. 12, n. 16, p. 169-190, 2014. Disponível em: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4684562.pdf. Acesso em: 10 de abr. 2026.
SUBIRATS, José; MAMANI, Esteban; HUACANI, Carlos. Warisata “escuela-ayllu”: el por qué de un fracaso. Estudio de caso: una experiencia de escuela comunitaria. La Paz: Centro Boliviano de Investigación y Acción Educativas (CEBIAE), 1978.
PANIÁGUA VALDA, Teresa. Ayllu y escuela: la lucha aymara por su derecho a la educación y la ampliación de la formación social del ayllu a la escuela. La Paz: Pachakuti / Abya Yala, 2013. Disponível em: https://jichha.blogspot.com/2022/01/ayllu-y-escuela-de-teresa-paniagua.html. Acesso em: 10 de abr. 2026.
VELASCO, Adolfo. La Escuela Indigenal de Warisata. In: CONGRESO INDIGENISTA INTERAMERICANO, 1., 1940, Pátzcuaro. Memoria... México: Departamento de Asuntos Indígenas, 1940. p. 1-100. Disponível em: https://www.cedib.org/wp-content/uploads/2012/09/adolfo_velasco.pdf. Acesso em: 10 de abr. 2026
ZAVALETA MERCADO, René. Lo nacional-popular en Bolivia. México, DF: Siglo Veintiuno Editores, 1986.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Felipe Uzeda
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
A BJLAS adota a política de Acesso Livre (Libre Open Access), sob o acordo padrão Creative Commons (CC BY-NC 4.0). O acordo prevê que:
- A submissão de texto autoriza sua publicação e implica compromisso de que o mesmo material não esteja sendo submetido a outro periódico. O original é considerado definitivo;
- Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution (CC BY-NC 4.0).
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com necessário reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista;
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais, repositórios específicos, ou na sua página pessoal) após o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
- O detentor dos direitos autorais da revista, exceto os já acordados no acordo sob a Licença Creative Commons Attribution (CC BY-NC 4.0), é o Programa de Pós-graduação Integração da América Latina.
É permitida a cópia, reprodução e distribuição de textos, imagens, dados e demais arquivos, no todo ou em parte, em qualquer formato ou meio, desde que sejam observadas as regras da licença Creative Commons (CC BY-NC 4.0):
- O uso do material copiado e ou reproduzido no todo ou em partes deve se destinar apenas a fins educacionais, de pesquisa, uso pessoal ou outros usos não comerciais. Reproduções para fins comerciais são proibidas;
- O material pode ser copiado e redistribuído em qualquer suporte ou formato;
- A reprodução deverá ser acompanhada da citação da fonte na integra incluindo o(s) nome(s) do(s) aturoes(s), no seguinte formato: Fonte: Revista Cadernos Prolam/USP. Brazilian Journal of Latin American Studies;
- Os nomes e endereços informados na revista serão usados exclusivamente para os serviços prestados por esta publicação, não sendo disponibilizados para outras finalidades ou a terceiros.
