Formação lingüística do Self e ação pedagógica
DOI:
https://doi.org/10.1590/S0103-65642007000300002Palavras-chave:
Teoria da ação, Gestos, Símbolo, Significante, Psicologia do SelfResumo
O artigo trata de alguns aspectos da teoria da ação de Mead relacionados com sua tese sobre a formação lingüístico-social do Self, procurando abordar desdobramentos pedagógicos. Concentra-se também em mostrar que o núcleo de sua teoria da ação repousa no conceito de ser humano como organismo agente que se constitui socialmente por meio da capacidade de empregar gestos e símbolos significantes.Downloads
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Publicado
2007-09-01
Edição
Seção
Artigos Originais
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Como Citar
Formação lingüística do Self e ação pedagógica. (2007). Psicologia USP, 18(3), 13-29. https://doi.org/10.1590/S0103-65642007000300002