A prática do xadrez melhora a atenção de adolescentes na faixa etária de 10 a 15 anos
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.1981-4690.2025e39222515Keywords:
Teste de Stroop, Teste das Trilhas, Adolescência, Atenção, XadrezAbstract
Estímulos cognitivos estão presentes no jogo de xadrez como parte da estratégia e planejamento das jogadas. A atenção desempenha um papel importante nesse jogo, visto que os jogadores precisam monitorar o tempo todo as suas jogadas e as dos oponentes. Sabe-se que adolescentes tem dificuldade em manter a atenção durante a realização de diferentes tarefas. Assim, nós investigamos o efeito da prática de xadrez na atenção de adolescentes. Vinte adolescentes (10-15 anos) foram divididos em dois grupos: praticantes e não praticantes de xadrez. Eles realizaram dois testes para avaliar a atenção: Teste de Stroop (Partes 1 a 3) e Teste das Trilhas – Partes A e B. Praticantes de xadrez apresentaram resultados significativamente melhores nos dois testes do que os não praticantes de xadrez. Nós concluímos que a prática do xadrez melhora a atenção em adolescentes e pode ser uma forma agradável e lúdica para melhorar a atenção em adolescentes.
Downloads
References
1. Diamond A. Executive functions. Annu Rev Psychol. 2013;64:135-68.
2. Hommel B, Chapman CS, Cisek P, Neyedli HF, Song JH, Welsh TN. No one knows what attention is. Atten Percept Psychophys. 2019;81(7):2288-303.
3. Luria AR. Fundamentos de Neuropsicologia. 1. ed. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos; 1981. p. 346.
4. Guadagnini MF, Simão ANP. Investigação da atenção de adolescentes que apresentam mau desempenho escolar. Rev Psicopedagogia. 2016;33(102):251-61.
5. Lima RF, Mello RJL, Massoni I, Ciasca SM. Dificuldades de aprendizagem: queixas escolares e diagnósticos em um Serviço de Neurologia Infantil. Rev Neurociências. 2006;14(4):185-90.
6. Aciego R, García L, Betancort M. The benefits of chess for the intellectual and social-emotional enrichment in schoolchildren. Span J Psychol. 2012;15(2):551-9.
7. Cibeira N, Lorenzo-López L, Maseda A, Blanco-Fandiño J, López-López R, Millán-Calenti JC. Effectiveness of a chess-training program for improving cognition, mood, and quality of life in older adults: A pilot study. Geriatr Nurs. 2021;42(4):894-900.
8. Blasco-Fontecilla H, Gonzalez-Perez M, Garcia-Lopez R, Poza-Cano B, Perez-Moreno MR,Leon-Martinez V, et al. Efficacy of chess training for the treatment of ADHD: A prospective, open label study. Rev Psiquiatr Salud Ment. 2016;9(1):13-21.
9. Baddeley A. Working Memory. Science. 1992;255(5044):556-9.
10. Velea T, Cojocaru V. The effect of playing chess on focused attention. In: European Proceedings of Social and Behavioural Sciences. Romania: Future Academy; 2019. Available from: https://www.europeanproceedings.com/article/10.15405/epsbs.2019.02.84.
11. Wang Y, Zuo C, Wang D, Tao S, Hao L. Reduced thalamus volume and enhanced thalamus and fronto-parietal network integration in chess experts. Cereb Cortex. 2020;30(10):5560-9.
12. Bourbon-Teles J, Bentley P, Koshino S, Shah K, Dutta A, Malhotra P, et al. Thalamic control of human attention driven by memory and learning. Curr Biol. 2014;24(9):993-9.
13. World Health Organization. The adolescent health indicators; 2024. Available from: https://www.who.int/publications/i/item/9789240092198.
14. Campanholo KR. Teste Stroop. In: Miotto EC, Campanholo KR, Serrao VT, Trevisan BT, organizers. Manual de avaliação neuropsicológica: a prática da testagem cognitiva. São Paulo: Memnon; 2018. p. 87-94.
15. Trevisan BT, Dias NM. Teste de Trilhas: Partes A e B. In: Miotto EC, Campanholo KR, Serrao VT, Trevisan BT, editors. Manual de avaliação neuropsicológica: a prática da testagem cognitiva. São Paulo: Memnon; 2018. p. 98-100.
16. Cohen J. Statistical power analysis for the behavioural sciences. 2. ed. New York: Academic Press; 1988. p. 567.
17. Tombaugh TN. Trail Making Test A and B: normative data stratified by age and education. Arch Clin Neuropsychol. 2004;19(2):203-14.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Brazilian journal of physical education and sport
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Todo o conteúdo da revista, exceto onde está identificado, está licenciado sob uma Licença Creative Commons (CC-BY)
