O exercício físico como parte da inclusão de uma criança com diabetes tipo 1 na pré-escola
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.1981-4690.2025e39183049Palabras clave:
Educação Física, Jardim de Infância, Atividade Física, Desequilíbrio metabólico, Integração EscolarResumen
O objetivo deste estudo foi analisar o processo de inclusão de uma criança com diabetes mellitus tipo 1 (DM1) na pré-escola, através do efeito das aulas de educação física na sua glicemia e de como os professores percebem esta inclusão. O estudo caracteriza-se como um estudo de caso quanti-qualitativo e foi realizado com uma criança com DM1 e com a equipe responsável pela turma, em uma pré-escola vinculada a uma instituição federal de ensino. Participaram 2 pessoas da equipe responsável: 1 professora e 1 diretora. A pesquisa foi dividida em dois momentos: as aulas ministradas com a turma e a coleta de dados sobre a percepção da equipe responsável sobre o processo de inclusão da criança. As intervenções foram realizadas com toda a turma em que a criança estava inserida, em um período de 30 dias, três vezes na semana, totalizando 17 aulas (45 min. cada). Quanto aos níveis glicêmicos da criança, pode-se observar que em apenas 4 das 17 aulas não houve redução da glicemia após a aula, sendo que em duas a glicemia se manteve a mesma e em outras duas houve aumento mínimo (1mg/dL e 2mg/dL). A percepção da equipe foi que a adaptação da criança à escola foi fácil. Pode se concluir que as aulas de educação física resultaram na redução nos níveis glicêmicos pós exercício, contribuindo no controle da DM1 e que o processo de inclusão da criança com DM1 na escola foi tranquilo, pois a criança e a equipe se mostraram adaptadas e preparadas para as especificidades da DM1.
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