Planificación y objetivo de la educación física escolar: comprensiones de los profesores de educación básica.
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.1981-4690.2026e40233157Palabras clave:
Escola, Documentos, Conceitos, PlanoResumen
El objetivo del estudio fue analizar las comprensiones de profesores de educación básica sobre la planificación y los objetivos de la Educación Física Escolar. Participaron siete profesores de Educación Física de la Red Municipal de Educación de São José/SC. Se utilizaron entrevistas semiestructuradas para recopilar datos. En el análisis de los datos se utilizó el método de análisis de contenido. Los resultados revelaron que los docentes entienden la planificación como una guía/guía/dirección/camino, algo esencial/fundamental/importante, de carácter flexible, que representa el inicio, medio y final, lo que contribuye a reducir las fallas durante el proceso, siendo un mínimo organización para el desarrollo de las clases. Respecto al objetivo de la Educación Física en el contexto escolar, fue posible identificar comprensiones relacionadas con la formación integral del estudiante, la ampliación de las experiencias de movimiento, la preparación de los estudiantes para la vida y los beneficios para la salud. Se concluye que los entendimientos sobre planificación corroboran la agenda científica y revelan la importancia que los docentes perciben de la necesidad de estructurar su intervención a partir de la planificación. Respecto al objetivo de la Educación Física Escolar, diferentes percepciones pueden estar asociadas a debilidades en la formación inicial.
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