Judo as a tool for learning social skills: experience with an intervention research
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.1981-4690.2024e38212248Keywords:
Martial Arts, Combat Sports, Socialization, Children, SchoolAbstract
he aim of this study was to verify the effectiveness of a judo class program for learning social skills in children. Through the intervention research method, a judo program was offered to 26 children (14 boys and 12 girls), aged 9-10 years, students in the 4th year of elementary school at a public school in Porto Alegre. The program consisted of 24 classes, twice a week, for 4 months, in an approach that mixed recreational activities for technical learning with the teaching of traditions (emphasis on rituals of greeting and meditation). A pre- and post-intervention interview was also carried out with the reference teacher, to verify the perception regarding the reflexes of learning in judo classes in the classroom. We identified that there was evolution in the assimilation of the ritsu-rei greeting for entering and leaving the mat and the posture in mokuso meditation over the course of the classes. We verified that the learning of these class rituals was reflected in the behavior of the children in the classroom, as well as the regular practice that contributed to the improvement of their self-confidence. We conclude that using judo as a tool for learning Social Skills can be an interesting alternative in promoting socially competent behavior in children in the school context.
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