Educação e pesquisa em contabilidade: lições do passado e perspectivas futuras
DOI:
https://doi.org/10.1590/1808-057x2026100-5.enPalavras-chave:
educação e pesquisa, contabilidade, formação contábil, produção científicaResumo
O estudo tem como objetivo identificar as principais tendências emergentes no campo da “educação e pesquisa em contabilidade”, considerando o panorama histórico das investigações da área e os recentes movimentos institucionais, tecnológicos e acadêmicos que têm influenciado a formação, a prática docente e a produção científica contábil. Por meio de um ensaio teórico de base dialógico-argumentativa, o trabalho analisa o processo de consolidação do campo, destacando as revisões internacionais conduzidas nas últimas décadas e as contribuições da Revista Contabilidade & Finanças (RC&F) para o desenvolvimento da literatura nacional. As evidências apontam que, no cenário internacional, predominam os estudos quantitativos voltados a temas como “currículo & instrução” e “estudantes”, com ênfase em abordagens empíricas baseadas em surveys e amostras concentradas na América do Norte. No contexto nacional, observa-se trajetória semelhante: a RC&F apresenta predominância de pesquisas quantitativas, com foco em discentes e uso recorrente de questionários como técnica de coleta de dados. O estudo ressalta a necessidade de ampliar a atenção ao impacto social das pesquisas desenvolvidas no âmbito da educação e pesquisa em contabilidade, de modo que os achados possam contribuir para o aprimoramento da produção científica, das práticas educacionais, das políticas públicas e da formação profissional contábil. Defende-se, ainda, a importância de fortalecer a integração entre as várias temáticas de investigação, evitando a fragmentação que ainda caracteriza a produção científica da área. Por fim, evidencia-se a necessidade de explorar novas metodologias e enfoques interdisciplinares capazes de oferecer múltiplas perspectivas sobre os fenômenos educacionais e formativos em contabilidade. Conclui-se que a consolidação do campo depende de uma visão crítica, integrada e socialmente orientada, capaz de alinhar a produção científica às transformações do mercado de trabalho contábil e às demandas contemporâneas.
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