Suporte do orientador, valores do trabalho e compromisso com a pesquisa de doutorandos em negócios
DOI:
https://doi.org/10.1590/1808-057x20262475.enPalavras-chave:
suporte do orientador, doutorado, necessidades psicológicas básicas, valores do trabalho, compromisso com a pesquisa científicaResumo
O objetivo deste artigo foi analisar a relação entre os suportes oferecidos pelo orientador e o compromisso com a pesquisa
científica de doutorandos da área de negócios quando mediada pelos valores do trabalho. A análise dos suportes do
orientador, à luz da teoria das necessidades psicológicas básicas (TNPB), possibilita compreender de que forma fatores
contextuais, como os suportes do orientador, e fatores pessoais, como os valores do trabalho, influenciam o compromisso
com a pesquisa científica. Ao integrar esses elementos simultaneamente, o estudo evidencia mecanismos mediadores e
reforça o papel do orientador como facilitador do desenvolvimento acadêmico dos alunos. A relevância do tema está em
compreender os suportes do orientador como fatores que influenciam o compromisso dos doutorandos com a pesquisa,
o que é relevante, pois contribui para o desenvolvimento científico da área de negócios. Esses suportes estão associados à
motivação, ao bem-estar e ao desenvolvimento pessoal e profissional dos estudantes, além de influenciarem os valores do
trabalho. Os suportes do orientador para a autonomia, competência e relacionamento, preconizados pela TNPB, fornecem
uma base reflexiva para que programas de pós-graduação desenvolvam diretrizes capazes de conciliar a produção científica
com as necessidades dos alunos, aprimorando os resultados das orientações. Utilizando uma abordagem quantitativa, foram
analisadas 503 respostas de doutorandos da área de negócios por meio de partial least squares – structural equation modeling
(PLS-SEM). Os resultados evidenciam que os suportes do orientador constituem elementos contextuais importantes para
o fortalecimento do compromisso com a pesquisa científica de doutorandos da área de negócios. O suporte à competência
exerce efeito direto e positivo sobre esse compromisso, enquanto o suporte ao relacionamento influencia-o de forma indireta,
por meio dos valores intrínsecos do trabalho. Esses achados oferecem subsídios para o aprimoramento das práticas de
orientação e para a promoção de ambientes formativos mais favoráveis ao desenvolvimento de pesquisadores em formaçã
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