Percepção Ambiental e Climática de Alunos de Escolas Públicas de Itajubá – MG

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.11606/rdg.v37i0.149132

Palabras clave:

Ensino Fundamental, Crianças, Topofilia, Topofobia

Resumen

A percepção é o processo no qual o indivíduo assimila os estímulos externos, os internaliza por meio do processo cognitivo e a eles atribui significado. Nesse sentido, a percepção ambiental e climática pode ser compreendida como a forma pela qual os indivíduos entendem os fenômenos naturais que se manifestam no seu cotidiano. O objetivo do presente estudo é conhecer a percepção ambiental e climática de estudantes de escolas públicas municipais de Itajubá-MG. Foram selecionadas quatro escolas, duas localizadas na área rural e duas localizadas na área urbana do município. Adotou-se uma estratégia metodológica quantiqualitativa, com aplicação de questionários e observação dos estudantes ao longo do ano de 2016. As análises apontaram que os estudantes não se reconhecem como integrantes do sistema atmosférico e que os estudantes inseridos no meio rural não demonstraram possuir uma percepção ambiental e climática diferenciada dos estudantes de escolas urbanas, no que se refere a descrição de elementos do meio natural e atmosférico.

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Biografía del autor/a

  • Michelle Simões Reboita, Universidade Federal de Itajubá

    Graduada em Geografia (Bacharelado, 2001) e mestre em Engenharia Oceânica (2004) pela Fundação Universidade Federal do Rio Grande; doutora em Meteorologia pela Universidade de São Paulo - USP (2008). Realizou dois pós-doutorados em Meteorologia pela USP, sendo um sanduíche com a Universidade de Vigo (Espanha). Foi associada júnior do Abdus Salam International Centre for Theoretical Physics da Itália entre 2013 e 2016. É docente do Instituto de Recursos Naturais (IRN) da Universidade Federal de Itajubá (Unifei), orientadora do programa de mestrado em Meio Ambiente e Recursos Hídricos da Unifei, pesquisadora do IRN e do Grupo de Estudos Climáticos (GrEC) do Instituto de Astronomia, Geofísica e Ciências Atmosféricas da USP. Atualmente é membro da Câmara de Assessoramento de Recursos Naturais, Ciências e Tecnologias Ambientais (CRA) da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais (FAPEMIG), coordenadora do curso de graduação em Ciências Atmosféricas da Unifei e editora assistente da Revista Brasileira de Meteorologia. Tem experiência na área de Geociências, com ênfase em Meteorologia Sinótica, Climatologia e Modelagem Climática.

  • Roger Rodrigues Torres, Universidade Federal de Itajubá

    Professor Adjunto 2 do Instituto de Recursos Naturais (IRN) da Universidade Federal de Itajubá (Unifei). Possui bacharelado em Física pela Universidade Estadual Paulista (UNESP/Rio Claro) e mestrado e doutorado em Meteorologia pelo Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (CPTEC/INPE). Atua principalmente nos seguintes temas: climatologia, modelagem numérica regional de tempo e clima, e mudanças climáticas.

  • Gabriela Marques Di Giulio, Universidade de São Paulo

    É professora doutora do Departamento de Saúde Ambiental da Faculdade de Saúde Pública da Universidade de São Paulo (USP). Tem doutorado em Ambiente e Sociedade pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp-2010), mestrado em Política Científica e Tecnológica pelo Instituto de Geociências da Unicamp (2006), especialização em Jornalismo Científico pela Unicamp (2004) e graduação em Comunicação Social - Jornalismo pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp-2001). Realizou estágio de pós-doutoramento no Núcleo de Estudos e Pesquisas Ambientais (NEPAM - Unicamp) entre 2011 e 2013. Realizou estágio de doutorado sanduíche em 2009 no Institute of Hazard, Risk and Relisience (Durham University, Inglaterra) e estágio de pesquisa no exterior na Stuttgart University, Alemanha, em 2012. Integra o Grupo de Pesquisa Meio Ambiente e Sociedade do Instituto de Estudos Avançados da USP, é pesquisadora permanente do Núcleo Interdisciplinar de Estudos em Ciências Sociais e Sustentabilidade (NIECSS) e da Rede Ibero-americana de Pesquisa em Ambiente e Sociedade. Áreas de interesse: Ambiente e Sociedade; Ciência e Comunicação; Riscos e Incertezas; Comunicação, Percepção e Governança do Risco; Processos Decisórios; Dimensões Humanas das Mudanças Climáticas.

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Publicado

2019-07-04

Número

Vol. 37 (2019)

Sección

Artigos

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Cómo citar

dos Santos, W. V., Reboita, M. S., Torres, R. R., & Di Giulio, G. M. (2019). Percepção Ambiental e Climática de Alunos de Escolas Públicas de Itajubá – MG. Revista Do Departamento De Geografia, 37, 70-79. https://doi.org/10.11606/rdg.v37i0.149132