O IFMT e suas margens: mediações e disputas na prática da ciência e da educação

Resumo

Os Institutos Federais têm como proposta a interiorização da educação profissional, técnica e tecnológica. Como resultado da implementação desses objetivos, ao mesmo tempo em que promovem práticas de iniciação científica e desenvolvem pesquisas aplicadas, tornam-se uma referência em educação pública, gratuita e de qualidade. No estado de Mato Grosso, educadores entrevistados em uma pesquisa qualitativa de natureza interpretativa afirmam que iniciativas voltadas à inclusão de segmentos historicamente desfavorecidos da população, residentes em localidades situadas às margens do estado, convivem com práticas que não se alinham à construção de ideais igualitários, evidenciando que a instituição é permeada por constantes mediações e disputas. Tais dinâmicas inserem-se em relações de poder que articulam o centro e a margem, assim como o global e o periférico. Nesse sentido, as fronteiras tornam-se difusas, sobretudo quando propostas educacionais e concepções inovadoras de ciência suscitam debates e fazem emergir, como reação, posturas políticas conservadoras e excludentes articuladas a perspectivas econômicas que, direta ou indiretamente, contribuem para a degradação ambiental.