Aprendizaje experiencial en la formación interprofesional en salud sobre enfermedades crónicas no transmisibles: una evaluación ex-post-facto

Resumen

Objetivo: Caracterizar Proyectos de Intervención a la luz de la Teoría del Aprendizaje Experiencial de Kolb, centrándose en la formación de profesionales de la salud para el manejo de enfermedades crónicas no transmisibles. Método: Investigación ex post facto con análisis de 337 Proyectos de Intervención del Curso de Especialización en Atención a Personas con Condiciones Crónicas, ofrecido por la Universidad Federal de Santa Catarina (2022–2023). El análisis aplicó la Teoría del Aprendizaje Experiencial, con énfasis en intervenciones integradas e interprofesionales. Resultados: Los proyectos abordaron la diabetes, la hipertensión, la obesidad y el tabaquismo, con intervenciones orientadas a la educación, la promoción y el manejo de enfermedades crónicas utilizando enfoques multidisciplinarios. La capilarización de la formación permitió adaptar las intervenciones a las necesidades regionales, promoviendo prácticas colaborativas entre diferentes profesionales de la salud. La teoría de Kolb ha demostrado ser eficaz para transformar las prácticas de atención y gestión, especialmente en regiones con distintos desafíos socioeconómicos. Conclusión: La Teoría de Kolb ha demostrado ser eficaz en la formación interprofesional y en el desarrollo de habilidades prácticas para el manejo de enfermedades crónicas no transmisibles, promoviendo una atención integrada adaptada a las especificidades locales.