Alfabetización en salud y sus determinantes sociodemográficos y de salud

Resumen

Objetivo: Evaluar la alfabetización en salud y sus asociaciones sociodemográficas y clínicas entre los usuarios de un servicio de urgencias. Método: Estudio transversal realizado en un servicio de urgencias de 24 horas en el sur de Brasil, con una muestra de 550 usuarios (≥18 años). Se aplicó un cuestionario sociodemográfico y clínico, así como las escalas del 1 al 5 del Health Literacy Questionnaire. Se realizaron análisis descriptivos e inferenciales (prueba t de Student y ANOVA; p ≤ 0,05). Resultados: Las medias más altas se registraron en “apoyo social” (2,95 ± 0,60) y “evaluación de la información” (2,71 ± 0,44), y las más bajas en “información suficiente” (2,64 ± 0,49) y “comprensión profesional” (2,69 ± 0,58). Las puntuaciones más altas se asociaron con el sexo femenino (p = 0,021), edad >40 años (p ≤ 0,044), vivir en unión libre (p = 0,045; p = 0,010), convivencia (p = 0,008), mayor ingreso (p = 0,006; p = 0,007) y mayor nivel educativo propio y de los padres (p ≤ 0,038). El hábito de lectura se asoció con todas las dimensiones (p ≤ 0,005). Los problemas de salud (p ≤ 0,023), la adherencia al tratamiento (p < 0,05), la búsqueda reciente de servicios (p ≤ 0,037) y la búsqueda de información con profesionales (p = 0,001) también influyeron en las puntuaciones. Conclusión: La alfabetización en salud varió significativamente según las características sociodemográficas y clínicas entre los usuarios.