Ética en el proceso enseñanza-aprendizaje en enfermería obstétrica

Autores/as

  • Raimunda Magalhães da Silva UFC
  • Almerinda Holanda Gurgel UFC; Departamento de Enfermagem
  • Escolástica Rejane Ferreira Moura Secretaria de Saúde do Estado do Ceará

DOI:

https://doi.org/10.1590/S0080-62342004000100004

Palabras clave:

Ética, Enseñanza, Enfermería obstétrica

Resumen

El objetivo del estudio fue evidenciar ética y solidaridad en el proceso enseñar-cuidar de la mujer en el prenatal y el parto. Se utilizó un estudio de caso centrado en la pedagogía crítica-reflexiva. Fueron entrevistados 39 alumnos del curso de Enfermería de la Universidad Federal de Ceará y seis docentes que impartían clases teórico-prácticas. Los resultados mostraron que los alumnos y profesores son conscientes de la necesidad de competencia ética y de su aplicabilidad en el cuidado y que necesitan nuevas estrategias de enseñanza para que el alumno desarrolle acciones interactivas, humanas y solidarias. El cuidado carece de metodologías actualizadas que involucren a la mujer como partícipe del proceso y posibiliten el respeto a su dignidad.

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Publicado

2004-03-01

Número

Vol. 38 Núm. 1 (2004)

Sección

nao definida

Licencia

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Cómo citar

Silva, R. M. da, Gurgel, A. H., & Moura, E. R. F. (2004). Ética en el proceso enseñanza-aprendizaje en enfermería obstétrica. Revista Da Escola De Enfermagem Da USP, 38(1), 28-36. https://doi.org/10.1590/S0080-62342004000100004