O ambiente escolar na experiência de crianças com necessidades de saúde especiais: um estudo qualitativo

Resumo

Objetivo: Compreender a vivência das crianças com necessidades de saúde especiais na escola. Método: Pesquisa qualitativa que empregou Interacionismo Simbólico como referencial teórico e pressupostos da Teoria Fundamentada nos Dados como referencial metodológico. Dados coletados em um ambulatório pediátrico de instituição hospitalar de ensino no interior do estado de São Paulo. Como estratégias de coleta utilizaram-se: observação participante, desenho e entrevista semiestruturada. Participaram da pesquisa 22 crianças com necessidades de saúde especiais em idade escolar, todas frequentando a escola. Resultados: Foram construídas três categorias que representam a vivência da criança com necessidades de saúde especiais na escola: Vivenciando o ambiente escolar, Identificando obstáculos e Encontrando caminhos para prosseguir apesar da doença. As vivências dessas crianças na escola permitiram compreender suas dificuldades, sua necessidade de adaptação e suas ações frente ao processo relacionado a seu desenvolvimento. Conclusão: Identificou-se a necessidade de acolhimento, segurança e confiança no ambiente escolar e nas pessoas que o compõem, que são fatores fundamentais para que a criança possa seguir seu desenvolvimento e aprendizagem, apesar da doença.