Desempenho da sala de aula invertida na formação de enfermeiros de hemodiálise

Resumo

Objetivo: Comparar a eficácia do modelo de sala de aula invertida (AI) com o modelo tradicional de aprendizagem baseada em palestras (ABP) na educação de enfermeiros de hemodiálise. Métodos: Foram inscritos 46 enfermeiros que receberam treinamento do centro de hemodiálise. Esses enfermeiros foram aleatoriamente designados para grupos AI ou ABP, com 23 enfermeiros em cada grupo. O grupo AI recebeu o método AI, enquanto o grupo ABP foi treinado por meio da tradicional ABP. Após o treinamento, todos os enfermeiros foram examinados quanto ao seu conhecimento teórico, habilidades de prática clínica e habilidades de autoaprendizagem. Além disso, sua satisfação com o modo de ensino foi avaliada. Resultados: O grupo AI superou o grupo ABP no domínio do conhecimento teórico. No grupo AI, as pontuações em questões objetivas, subjetivas e gerais foram significativamente maiores do que aquelas no grupo ABP. O grupo AI demonstrou uma capacidade superior nas práticas clínicas. O grupo AI exibiu um desempenho superior ao grupo ABP na capacidade de autoaprendizagem. Além disso, o grupo AI mostrou um maior grau de satisfação com o método de treinamento. Conclusão: O método AI beneficia os enfermeiros no domínio do conhecimento sobre hemodiálise. Ele aprimora as habilidades de prática clínica e capacidades de autoaprendizagem, além de proporcionar um maior grau de satisfação.