Aprendizagem experiencial na formação interprofissional em saúde sobre condições crônicas não transmissíveis: uma avaliação ex-post-facto

Resumo

Objetivo: Caracterizar Projetos de Intervenção à luz da Teoria da Aprendizagem Experiencial de Kolb, focando na capacitação em profissionais de saúde para o manejo de condições crônicas não transmissíveis. Método: Pesquisa ex-post facto com análise de 337 Projetos de Intervenção do Curso de Especialização em Atenção às Pessoas com Condições Crônicas, oferecido pela Universidade Federal de Santa Catarina (2022–2023). A análise aplicou a Teoria da Aprendizagem Experiencial, com ênfase em intervenções integradas e interprofissionais. Resultados: Os projetos abordaram diabetes, hipertensão, obesidade e tabagismo, com intervenções direcionadas à educação, promoção e gestãoem condições crônicas utilizandoabordagens multidisciplinares. A capilarização da formação permitiu adaptar as intervenções às necessidades regionais, promovendo práticas colaborativas entre diferentes profissionais de saúde. A Teoria de Kolb mostrou-se eficaz na transformação das práticas assistenciais e gerenciais, especialmente em regiões com desafios socioeconômicos distintos. Conclusão: A Teoria de Kolb mostrou-se eficaz na formação interprofissional e no desenvolvimento de competências práticas para o manejo de condições crônicas não transmissíveis, promovendo cuidados integrados e adaptados às especificidades locais.