Espaço virtual de um grupo de pesquisa: o olhar dos tutores

Autores

  • Cláudia Prado Universidade de São Paulo; Escola de Enfermagem; Departamento de Orientação Profissional
  • Christiane Pereira Martins Casteli Universidade de São Paulo; Escola de Enfermagem
  • Tania Oliveira Lopes Hospital Albert Einstein; Faculdade de Enfermagem
  • Rika M. Kobayashi Universidade de São Paulo; Escola de Enfermagem
  • Heloísa Helena Ciqueto Peres Universidade de São Paulo; Escola de Enfermagem; Departamento de Orientação Profissional
  • Maria Madalena Januário Leite Universidade de São Paulo; Escola de Enfermagem; Departamento de Orientação Profissional

DOI:

https://doi.org/10.1590/S0080-62342012000100033

Palavras-chave:

Grupos de Pesquisa, Pesquisa em enfermagem, Educação a distância, Tutoria, Tecnologia

Resumo

O Grupo de Estudos e Pesquisas de Tecnologia da Informação nos Processos de Trabalho em Enfermagem (GEPETE) visa produzir e socializar o conhecimento na área de tecnologia da informação e comunicação na saúde e enfermagem, articular a integração com grupos de pesquisas desta área e propiciar a participação de alunos. O estudo realizado pelos tutores teve como objetivo relatar a construção do ambiente virtual de aprendizagem (AVA) e a experiência dos tutores como mediadores de um grupo de pesquisa na plataforma Moodle. Para tanto, foi construído um AVA, realizada a mediação pedagógica sob a temática tutoria e o diagnóstico inicial em relação às dificuldades na utilização da tecnologia na interatividade e na comunicação, o que permitiu a proposição da continuidade da utilização da plataforma como um recurso para apoiar as atividades de pesquisa, oferecer aos líderes pesquisadores mecanismos para socialização dos projetos e possibilidades de orientação à distância.

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Referências

Publicado

2012-02-01

Edição

Seção

Relato de Experiência

Como Citar

Prado, C., Casteli, C. P. M., Lopes, T. O., Kobayashi, R. M., Peres, H. H. C., & Leite, M. M. J. (2012). Espaço virtual de um grupo de pesquisa: o olhar dos tutores. Revista Da Escola De Enfermagem Da USP, 46(1), 246-251. https://doi.org/10.1590/S0080-62342012000100033