Discurso político-acadêmico e integração das pessoas com deficiência: das aparências aos sentidos

Autores

  • Inacia Sátiro Xavier de França Universidade Estadual da Paraíba; Departamento de Enfermagem
  • Lorita Marlena Freitag Pagliuca UFC; Departamento de Enfermagem
  • Rosiléa Alves de Sousa UFC; Maternidade Escola Assis Chateaubriand

DOI:

https://doi.org/10.1590/S0080-62342003000400003

Palavras-chave:

Enfermagem, Educação, Socialização, Pessoas portadoras de deficiência

Resumo

Objetivamos analisar o Decreto 3.298/99 e os planos das disciplinas dos Cursos de Graduação em enfermagem para verificar inclusão do item participação do enfermeiro no processo de integração das Pessoas Portadoras de Deficiência-PPD. Lemos os planos das disciplinas de quatro universidades; recortamos as disciplinas em comum e as distribuímos conforme o nível de atenção em saúde. As proposições do Decreto são universais, igualitárias e democráticas, os planos encampam a maioria das ações recomendadas pelo Ministério da Saúde para prevenir as deficiências, contudo a prática acadêmica exercita a prevenção-tratamento, silenciando a respeito da inserção do Enfermeiro no processo de integração da PPD.

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Publicado

2003-12-01

Edição

v. 37 n. 4 (2003)

Seção

nao definida

Licença

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Como Citar

França, I. S. X. de, Pagliuca, L. M. F., & Sousa, R. A. de. (2003). Discurso político-acadêmico e integração das pessoas com deficiência: das aparências aos sentidos. Revista Da Escola De Enfermagem Da USP, 37(4), 24-33. https://doi.org/10.1590/S0080-62342003000400003