A viagem e a escrita como experiências do tempo

Autores/as

  • Ana Laura Godinho Lima Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação
  • Roni Cleber Dias de Menezes Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2316-9036.i149p31-44

Palabras clave:

itinerários intelectuais, psicologia do desenvolvimento, manuais pedagógicos

Resumen

Segundo Koselleck (2006), foi entre os séculos XVI e XVIII que se estabeleceu a relação moderna com o passado, o presente e o futuro. Este passou a ser percebido como um tempo indeterminado e “aberto”, podendo ser planejado pela ação humana. Por meio do estudo do passado e das condições do tempo presente, passou-se a realizar prognósticos tendo em vista a produção e a antecipação de futuros desejáveis. Sintonizado com esse enquadramento, almeja-se examinar como a experiência do tempo foi afetada pelas viagens, sob a forma de exílio, empreendidas pelos intelectuais espanhóis Lorenzo Luzuriaga e Emilio Mira y López, examinando, para isso, de que modo tal reelaboração da experiência do tempo interveio em suas respectivas produções escriturárias.

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Biografía del autor/a

  • Ana Laura Godinho Lima, Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação

    Professora da Faculdade de Educação da USP.

  • Roni Cleber Dias de Menezes, Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação

    Professor da Faculdade de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da USP.

Referencias

BARREIRO RODRÍGUEZ, H. “Lorenzo Luzuriaga: una biografía truncada (1889-1959)”, in J. A. D. López (coord.). Castellanos sin mancha: exiliados castellano-manchegos tras la Guerra Civil. Madri, Celeste Ediciones, 1999, pp. 31-42.

BARREIRO RODRÍGUEZ, H. “A institución libre de enseñanza: unha política da pedagoxía”. Sarmiento (Revista Galego-Portuguesa de Historia da Educación), n. 5, 2001, pp. 7-20.

FERNÁNDEZ, J. F. “Santiago Luzuriaga y sus nobelas-komedias en los fondos documentales y bibliográficos de patrimonio nacional”. Historia y Memoria de la Educación, n. 13, Sociedad Española de Historia de la Educación, 2021, pp. 755-80.

GOULD, S. J. A falsa medida do homem. São Paulo, Martins Fontes, 2003.

GOUVÊA, M. C. S.; GERKEN, C. H. de S. Desenvolvimento humano: história, conceitos e polêmicas. São Paulo, Cortez, 2010.

JACÓ-VILELA, A. M.; RODRIGUES, I. T. “Emilio Mira y López: uma ciência para além da academia”. Arquivos Brasileiros de Psicologia, v. 66, n. 3, 2014, pp. 148-59.

KOSELLECK, R. Futuro passado: contribuição à semântica dos tempos históricos. Rio de Janeiro, Contraponto/Ed. PUC-Rio, 2006.

LIMA, A. L. G. “Os temas da evolução e do progresso nos discursos da Psicologia Educacional e da História da Educação”. História da Educação, v. 23, 2019, e93208. Disponível em: https://www.scielo.br/j/heduc/a/Dz9MZTsP8K3BK3YpVVTpMDP/?lang=pt.

LUZURIAGA, L. Historia de la educación pública. Buenos Aires, Losada Editorial, 1946.

LUZURIAGA, L. Pedagogía social y política. 2ª ed. Buenos Aires, Losada Editorial, 1958.

LUZURIAGA, L. Historia de la educación y de la pedagogía. 9ª ed. Buenos Aires, Losada Editorial, 1971.

MENEZES, R. C. D. de. “Circuito e fronteiras da escrita da história da educação na Ibero-América: experiência de escrita de Lorenzo Luzuriaga na Espanha e na Argentina e sua apropriação no Brasil”. Revista Brasileira de História da Educação, 14 (36), 2014, pp. 245-67.

MENEZES, R. C. D. de. “A temática da ‘educação pública’ na escrita da história da educação de Lorenzo Luzuriaga”. Revista Brasileira de História da Educação, v. 21, n. 1, 2020, e150. Disponível em: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/52795.

MIRA Y LÓPEZ, E. Psicologia evolutiva da criança e do adolescente. Rio de Janeiro, Editora Científica, 1954.

OSSENBACH SAUTER, G. et al. Psicología y pedagogía en la primera mitad del siglo XX. Madri, Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2015.

PFROMM NETTO, P. “Pioneiros da psicologia escolar: Mira y López (1896-1996)”. Psicologia Escolar e Educacional, 1 (1), 1996.

RICHART, M. A.; ALTAMIRA, B. J. R. “Algunas notas sobre el Museo Pedagógico Nacional (1882-1941)”. Disponível em: https://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/algunas-notas-sobre-el-museo-pedaggico-nacional---18821941-0/html/00b5255a-82b2-11df-acc7-002185ce6064_2.html.

SEIJAS, C. L. “Lorenzo Luzuriaga en la Argentina”, in M. F. Mancebo; M. Baldo; C. Alonso (coords.). L’exili cultural de 1939, seixanta anys després. Actas del I Congreso Internacional, v. 1, Valência, 2001, pp. 603-19.

SILVA, J. C. S.; GONDRA, J. G.; MENEZES, R. C. D. “Pesquisa, ensino e escrita da história da educação: traços da experiência de Lorenzo Luzuriaga”, in H. H. P. da Rocha; M. A. B. Salvadori (orgs.). Entre Brasil e Argentina: miradas sobre a história da educação. Belo Horizonte, Fino Traço, 2015, pp. 151-78.

Publicado

2026-06-16

Número

Sección

Dossiê Tempos e Espaços de Formação

Cómo citar

LIMA, Ana Laura Godinho; MENEZES, Roni Cleber Dias de. A viagem e a escrita como experiências do tempo. Revista USP, São Paulo, Brasil, n. 149, p. 31–44, 2026. DOI: 10.11606/issn.2316-9036.i149p31-44. Disponível em: https://revistas.usp.br/revusp/article/view/250123. Acesso em: 20 jul. 2026.