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v. 21 n. 2 (1995)

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Publicado: 1995-12-01

Editorial

Editorial

Cynthia Pereira de Sousa

07-08
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Artigos

Informação, disciplina e celebração: os anuários de ensino do Estado de São Paulo

Denice Barbara Catani

09-30
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Qualificação e educação omnilateral frente a reestruturação do trabalho

Lucia Bruno, Maria Cristina Linhares da Fonseca

31-47
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Trabalho, educação e ensino de 2º grau

Luciano Mendes de Faria Filho

49-62
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Cognição e afetividade na escola: síntese de três estudos, sobre epistemologia genética e psicanálise.

Elisabete Mokrejs

63-77
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O educador negado: reflexões e possibilidades de resgate do pensamento pedagógico de Anísio Teixeira.

Marilu Fontoura de Medeiros, Ana Maria Petersen Martins

79-108
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Registro

Discurso de agradecimento

Amélia Domingues de Castro

109-117
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Tradução

Poder e desvelo na sala de aula

George Noblit, Belmira Oliveira Bueno

119-137
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Entrevista

Entrevista com o Prof. Georges Snyders

Luiz Fernando Klein

139-147
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Resenhas

De Piaget a Freud: a (psico)pedagogia entre o conhecimento e o saber, de Leandro Lajonquière

Elisabete Mokrejs

149-150
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Epistemologia e didática: as concepções de conhecimento e inteligência e a prática docente, de Nílson José Machado

Maria de Fátima Barbosa Abdalla

151-154
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O processo civilizador: uma história dos costumes, de Norbert Elias

Marilena A. Jorge Guedes de Camargo

155-158
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Teses

Resumo das teses de Livre-docência defendidas na FEUSP em 1994

159-163
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