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V. 22 N. 1 (1996)

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Pubblicato: 1996-01-01

Editorial

Editorial

Afrânio Mendes Catani

07-08
- PDF (portoghese (Brasile))

Artigos

La didáctica como espacio y área de conocimiento: fundamentación teórica e investigación didáctica

Vicenç Benedito Antolí

09-49
- PDF (spagnolo)
Situação atual e tendências de reestruturação dos programas de pós-graduação em educação

Osmar Fávero

51-87
- PDF (portoghese (Brasile))
Práticas de leitura em livros didáticos

Circe Maria Fernandes Bittencourt

89-109
- PDF (portoghese (Brasile))
Avaliação da aprendizagem: análise de pesquisas produzidas no Brasil, no período 1980 a 1990

Sandra M. Zákia L. Sousa

111-144
- PDF (portoghese (Brasile))
Froebel e a concepção de jogo infantil

Tizuko Morchida Kishimoto

145-167
- PDF (portoghese (Brasile))
Iluminismo e educação em Portugal: o legado do século XVIII ao XIX

Carlota Boto

169-191
- PDF (portoghese (Brasile))
Educação no "Dissertation Abstracts International" (1992)

Geraldina Porto Witter

193-207
- PDF (portoghese (Brasile))

Registro

A trajetória de uma revista: Universidade e Sociedade (1991-1995)

Afrânio Mendes Catani

209-214
- PDF (portoghese (Brasile))

Resenha

Por dentro da escola pública

João Pedro da Fonseca

215-216
- PDF (portoghese (Brasile))
Participação é conquista

Jussara Martins Silveira Ramires

217-219
- PDF (portoghese (Brasile))

Teses

Resumos das dissertações de Mestrado e das teses de Doutorado defendidas na FEUSP em 1995

221-252
- PDF (portoghese (Brasile))