Folha, D.R. da S.C. e Carvalho, D.A. de 2018. Terapia Ocupacional e formação continuada de professores: uma estratégia para a inclusão escolar de alunos com transtornos do neurodesenvolvimento. Revista de Terapia Ocupacional da Universidade de São Paulo. 28, 3 (fev. 2018), 290–298. DOI:https://doi.org/10.11606/issn.2238-6149.v28i3p290-298.