FOLHA, Débora Ribeiro da Silva Campos; CARVALHO, Daniella Amorim de. Terapia Ocupacional e formação continuada de professores: uma estratégia para a inclusão escolar de alunos com transtornos do neurodesenvolvimento. Revista de Terapia Ocupacional da Universidade de São Paulo, São Paulo, v. 28, n. 3, p. 290–298, 2018. DOI: 10.11606/issn.2238-6149.v28i3p290-298. Disponível em: https://revistas.usp.br/rto/article/view/135031.. Acesso em: 6 maio. 2024.