Possible paths to perform in (the) school

Authors

  • Aline Vasconcelos Barreto Universidade do Estado do Amazonas image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2238-3867.v25i1241262

Keywords:

Performance, Performance Art, Art-education, Education

Abstract

This article presents reflections on the presence of performance in the school environment based on experiences developed in the classroom. The proposed actions aim to activate the school space, attributing new meanings through the students’ bodies. Throughout the text, possibilities for incorporating performance into pedagogical practices are discussed, particularly regarding the notion of the teacher-performer and the potential of performance within the educational context. The results indicate that performance constitutes a fundamental ally of teaching practice, enhancing creative processes and contributing to the resignification of school space.

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Author Biography

  • Aline Vasconcelos Barreto, Universidade do Estado do Amazonas

    Mestra em Artes pelo PROF-ARTES/UFAM, com pesquisa concluída em 2023 na área de Performance e Performance-Educação, orientada pela Prof.ª Dra. Vanja Poty. Licenciada em Teatro pela Universidade do Estado do Amazonas (UEA) e pós-graduada em Educação Artística, atua como docente de Artes na SEDUC-AM e SEMED-Manaus e integra a Cia. Espatódea Trupe como atriz e iluminadora. Desenvolve pesquisas em Performance, Arte-Educação e Estudos de Gênero.

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Published

2026-02-28

Issue

Vol. 25 No. 1 (2026)

Section

PESQUISA EM PERFORMANCE

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Copyright (c) 2026 Aline Vasconcelos Barreto

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How to Cite

Vasconcelos Barreto, A. (2026). Possible paths to perform in (the) school. Sala Preta, 25(1), p. 187-202. https://doi.org/10.11606/issn.2238-3867.v25i1241262