The sharing of research: a reflection on the teaching of research methodologies in the performing arts at the graduate level

Authors

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2238-3867.v25i2246527

Keywords:

performing arts, research methodology, performance studies, scientific humanities, critical pedagogy

Abstract

This article reflects on the pedagogical experience of the course Internal Seminar: Shared Research Methodology, taught in the Graduate Program in Performing Arts at UFRJ between 2021 and 2025. Drawing on the contributions of Bruno Latour and Thomas Kuhn, it discusses the crisis of the modern image of science and its implications for research methodologies in the performing arts. The course was structured through horizontal and vertical dynamics of project sharing, combining theoretical debates, writing exercises, and visual and performative experimentations. The results highlight: the substantial reformulation of research projects through collective processes of reflection; the constitution of an epistemic community grounded in collaboration and horizontality; the expansion of methodological devices, with emphasis on visual, performative, and process-based practices; and the incorporation of forms of writing that foreground the situated, relational, and iterative nature of research in the performing arts.

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Author Biographies

  • Manoel Silvestre Friques, Federal University of the State of Rio de Janeiro

    Professor of Production Engineering at the Federal University of the State of Rio de Janeiro (UNIRIO) and of the Graduate Programs in Performing Arts at the Federal University of Rio de Janeiro (ECO/UFRJ) and Social Memory (UNIRIO). He holds degrees in Production Engineering (UFRJ) and Theatre Theory (UNIRIO), and earned PhDs in Public Policy and Development (UFRJ), Theatre from the Université Paris Nanterre, and Art History from the Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro (PUC-Rio). He holds a Master's degree in Performing Arts (UNIRIO). He was a Visiting Researcher at Columbia University (2015–2016), Université Paris Nanterre (2019), Université Libre de Bruxelles (2024), and Autonomous University of Barcelona (2025). He is a Young Scientist of Our State fellow from the Carlos Chagas Filho Foundation for Research Support of the State of Rio de Janeiro (FAPERJ).

  • Caio Arnizaut Riscado, Federal University of the State of Rio de Janeiro

    Professor of Theatre Directing at the Federal University of the State of Rio de Janeiro (UNIRIO) and of the Graduate Program in Performing Arts at the Federal University of Rio de Janeiro (PPGAC/UFRJ). He holds a PhD in Performing Arts from UNIRIO. He is an artist-researcher, theatre director, writer, and performer. In the audiovisual field, he works as an acting coach.

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Published

2026-06-30

Issue

Vol. 25 No. 2 (2026): Dossiê: Metodologias de Pesquisa das Artes Cênicas na Universidade

Section

Dossiê: Metodologias de Pesquisa das Artes Cênicas na Universidade

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How to Cite

Friques, M. S., & Riscado, C. A. (2026). The sharing of research: a reflection on the teaching of research methodologies in the performing arts at the graduate level. Sala Preta, 25(2), 29-51. https://doi.org/10.11606/issn.2238-3867.v25i2246527