Formar en terminología: una nueva experiencia docente

Resumo

Neste trabalho, apresentamos a primeira parte de uma experiência docente que estamos desenvolvendo em diferentes cursos de formação destinados a estudantes com formação lingüística e sem conhecimento de outras áreas de especialidade. A inovação da experiência apóia-se basicamente em três pontos: em primeiro lugar, no fato de que se considera que o estudante será capaz de trabalhar em terminologia, aumentando, paralelamente, sua competência lingüística, cognitiva e funcional a partir da aquisição de habilidades; em segundo lugar, no fato de que se centra uma grande atenção no trabalho a ser realizado e se toma decisões durante o desenvolvimento do processo somente em função do trabalho definido; e, em terceiro lugar, na seleção de uma apresentação dos dados totalmente coerente com a definição do trabalho.

No presente estudo, limitamo-nos a tratar das primeiras fases do trabalho terminológico, desde a apresentação do tema e a aquisição de conhecimento até a elaboração do fichário de pesquisa. Numa segunda parte, descreveremos a experiência com a elaboração do fichário terminológico (sua análise, revisão, apresentação e edição).