Podemos ser mais criativos ao adotar a inovação tecnológica em educação? Uma proposta em comunicação
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.1982-8160.v1i1p209-216Palavras-chave:
la educación, la comunicación, la innovación, el aprendizaje la apropiación mediada tecnológica.Resumo
Neste artigo pretendo discutir o conceito de inovação tecnológica na educação, que tem sido associado constantemente à perspectiva da “corrente do progresso”; crença de senso comum que postula que qualquer tipo de avanço é confinado à imediata obsolescência depois de ter sido ultrapassado por um outro avanço novo. Esse efeito, que após a pesquisa revelou-se falso, oculta ou minimiza importantes avanços sociais e culturais de grande valor educativo. Assim sendo, apresentamos uma estratégia para colocarmo-nos, educativamente, em face a esse tipo de inovação, que assume várias etapas no processo de apropriação da tecnologia pelos estudantes.Downloads
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Publicado
2007-10-15
Edição
Seção
Em Pauta/Agenda
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Como Citar
Orozco Gómez, G. (2007). Podemos ser mais criativos ao adotar a inovação tecnológica em educação? Uma proposta em comunicação. MATRIZes, 1(1), 209-216. https://doi.org/10.11606/issn.1982-8160.v1i1p209-216
