Narratives of educators in a distance learning course on disinformation in Astronomy offered by a Science Museum

Authors

DOI:

https://doi.org/10.11606/1982-02672025v33e46

Keywords:

Disinformation, Astronomy, Museum Education, Online Museum Education, Science Communication

Abstract

Disinformation, as a contemporary socio-technical phenomenon, have become one of the most concerning challenges to be faced. Museums and their professionals are also included in this context, both as targets of fake news and as promoters of debates and research on the subject. This article presents and discusses some experiences from the first edition of the course ‘Fake News e Verificação de Fatos em Astronomia e Ciências Afins’, offered by the Coordination of Science Education at the Museum of Astronomy and Related Sciences (COEDU/MAST). We interpreted the narratives of mediators-teachers and course participants, discussing some initial findings on the formative experiences and the multiple ‘knowledge-meanings’ emerging during the course, as well as raising reflections on the need for adjustments to improve future editions. We highlight the emergence of the following findings: (a) the importance of training for education in/with cyberculture; (b) social networks as the main source of information accessed by course participants and the necessary training to deal with the information they receive and access through them; (c) the concern of course participants about misinformation in the field of astronomy; (d) the concern of some course participants with regards to the training of young people for factchecking; (e) the emergence of different types of disinformation grammars in astronomy content discussed during the course (e.g. sensationalism, conspiratorial tone, selectivity), which led us to rename the course and also to adopt the concept proposed by Recuero.

 

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Author Biographies

  • Wallace Carriço de Almeida, Federal Rural University of Rio de Janeiro

    Professor Adjunto da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) no curso de Licenciatura em Educação Especial. Doutor em educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares - PPGEduc UFRRJ. Mestre em Educação pelo Programa de Pós-graduação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro - ProPEd UERJ, Graduado em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ, atua na Coordenadoria de Educação a Distância (CEAD/UFRRJ) e como mediador da disciplina Informática na Educação, do curso de Pedagogia a distância da UERJ, Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro (Cecierj) / Consórcio CEDERJ. E-mail: wallacealmeida@ufrrj.br.

  • Frieda Maria Marti, Museu de Astronomia e Ciências Afins

    Doutora em Educação pelo PROPED/UERJ. Mestre em Zoologia (Ornitologia) pelo Museu Nacional/UFRJ. Especialista em Further Education Teaching pelo Kirklees College, UK. Pós-graduada em Adult Education e E-learning and Multimedia pela Huddersfield University, UK e em ESOL - English for Speakers of Other Languages - pela Cambridge University, UK. Licenciada em Ciências Biológicas pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Educadora Museal e Pesquisadora do Programa de Capacitação Institucional (PCI) junto à Coordenação de Educação em Ciências do Museu de Astronomia e Ciências Afins (COEDU/MAST). E-mail: friedamarti@mast.br.

  • Patrícia Figueiró Spinelli, Museu de Astronomia e Ciências Afins

    Doutora em Astrofísica pela Ludwig-Maximilians-Universität e pela International Max Planck Research School on Astrophysics, mestre e bacharel em Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. É pesquisadora titular no Museu de Astronomia e Ciências Afins e docente da Especialização em Divulgação e Popularização da Ciência e do Mestrado em Divulgação da Ciência, Tecnologia e Saúde (Fiocruz, em parceria com MAST, Jardim Botânico, Casa da Ciência e CECIERJ). É também bolsista de produtividade em pesquisa (nível C) do CNPq. E-mail: patriciaspinelli@mast.br.

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capa atualizada do volume 33

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Published

2025-12-15

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Vol. 33 (2025)

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Museums

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Copyright (c) 2025 Frieda Maria Marti, Wallace Carriço de Almeida, Patrícia Figueiró Spinelli

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ALMEIDA, Wallace Carriço de; MARTI, Frieda Maria; SPINELLI, Patrícia Figueiró. Narratives of educators in a distance learning course on disinformation in Astronomy offered by a Science Museum. Anais do Museu Paulista: História e Cultura Material, São Paulo, v. 33, p. 1–28, 2025. DOI: 10.11606/1982-02672025v33e46. Disponível em: https://revistas.usp.br/anaismp/article/view/231226. Acesso em: 3 mar. 2026.