Travessias do espectador escolar na contemporaneidade: concepções e reverberações do ato de fruir teatro

Autores

  • Patrícia Gusmão Maciel Universidade Federal do Rio Grande do Sul

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2238-3999.v6i1p114-125

Palavras-chave:

Formação de espectadores, Mediação teatral, Teatro e educação, Pedagogia do espectador.

Resumo

Este artigo visa a refletir sobre o processo de formação de espectadores, que envolvem ações de mediação teatral – compreendida como atividade pedagógica de formação. A proposta pretende evidenciar dois diferentes projetos, dedicados a atividades de mediação em teatro, direcionados à formação de espectadores na Educação Básica pública, oriundos de iniciativas culturais. As bases teóricas das reflexões são estudos sobre a formação de espectadores de teatro, desenvolvidos por autores como Flávio Desgranges e Roger Deldime.

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Biografia do Autor

  • Patrícia Gusmão Maciel, Universidade Federal do Rio Grande do Sul
    Mestre em Artes Cênicas pela UFRGS. Pesquisadora na área de teatro e educação, Pedagogia do Teatro e Pedagogia do Espectador.

Referências

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Publicado

2016-06-30

Edição

v. 6 n. 1 (2016): O espectador contemporâneo

Seção

Artigos

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Como Citar

Maciel, P. G. (2016). Travessias do espectador escolar na contemporaneidade: concepções e reverberações do ato de fruir teatro. Revista Aspas, 6(1), 114-125. https://doi.org/10.11606/issn.2238-3999.v6i1p114-125